Rahmenplan Grundschule Hessen

Muster, Ornamente, Achsensymmetrie
Teil B, Mathematik
Durch das Herstellen von Mustern und Ornamenten und das Erkennen ähnlicher Formen in der
Umwelt wird das ästhetische Empfinden der Mädchen und Jungen angeregt und ihre
Beobachtungsfähigkeit geschult sowie das Erkennen von Symmetrien, Lagebeziehungen und
Regelmäßigkeiten gefördert.
Die Fähigkeit, Muster und Ornamente nachzuzeichnen und zu entwerfen, muß über die
gesamte Grundschulzeit weiter entwickelt und gepflegt werden. Dabei können zunehmend
kreisförmige Muster einbezogen und neben den Begriffen Gerade, Strecke, Strahl auch die
Bezeichnungen Mittelpunkt, Durchmesser, Halbmesser (Radius), Kreislinie und Kreisfläche
benutzt werden. Die Aufgaben zur Achsensymmetrie werden gegen Ende der Grundschulzeit
anspruchsvoller. Alle Aktivitäten sollen mit dem Kunstunterricht abgestimmt werden.
Ziele:
Die Kinder sollen in ihrer Umwelt Muster und Ornamente erkennen und beschreiben sowie
selbst Muster und Ornamente herstellen können.
Sie sollen achsensymmetrische Figuren erkennen und herstellen und die Symmetrieachsen
in Figuren einzeichnen können.
Anregungen und Beispiele
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr
Symmetrische Figuren (Sterne, Gebäude, Hampelmänner usw.) durch Ausschneiden aus gefaltetem Papier/
mit Klecksbildern herstellen
Bilder von achsensymmetrischen Gegenständen sammeln und die Symmetrieachsen durch Falten oder mit
Hilfe eines Spiegels suchen, symmetrische Gegenstände (Zangen, Scheren usw.) zusammensuchen und
auf Symmetrieeigenschaften hin untersuchen
Geeignete Figuren symmetrisch ausmalen, unvollständige symmetrische Figuren vollenden oder ergänzen
Die Umgebung auf Regelmäßigkeiten und Muster hin untersuchen: Schieferdächer, Fußböden, Geländer .....
Muster beschreiben und nachlegen oder zeichnen
Vorgegebene Muster/ Ornamente ausmalen, nachzeichnen, fortsetzen, eigene Muster entwerfen, Muster und
Ornamente mit Schablonen zeichnen und drucken, Schmuckblätter entwerfen und gestalten, mit Formenplättchen
Muster legen
Erfahrungen mit Spiegelbildern besprechen: Wo man
sich spiegeln kann, Übereinstimmungen und
Unterschiede bei Spiegelbild und Original erkennen
und benennen
Mit Steckplättchen symmetrische Figuren herstellen
oder auf Karopapier als Punktbilder malen
Mit Hilfe von Kohlepapier oder mit Klecksbildern
achsensymmetrische Figuren zeichnen
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