Rahmenplan Grundschule Hessen

Geld
Teil B, Mathematik
Das Einwechseln von Münzen und das Bezahlen mit verschiedenen Münzen und Scheinen soll
in Einkaufsspielen gefestigt werden. Damit diese Spiele ergiebig, im Anspruch angemessen
und auch realistisch sind, ist die konkrete Einkaufssituation wichtig. Parallel dazu erweitern
Legeaufgaben mit Spielgeld die Kompetenz der Kinder. Um auch unerfahrenen Kindern
realistische Erfahrungen mit Geld zu verschaffen, könnte ein gemeinsamer Einkauf
durchgeführt werden (für ein gemeinsames Frühstück, für einen Obstsalat).
Im 3./4. Schuljahr steht weiterhin die Erweiterung von Preisvorstellungen durch das Einbeziehen
entsprechender Umweltsituationen im Vordergrund. Dazu gehört das Sammeln und
Vergleichen der Preise von Spielwaren, Schulbedarfsartikeln, Lebensmitteln, Kleidung usw.
aus Katalogen und Geschäften, aber auch das Erfragen von sonstigen Lebenshaltungskosten.
Dies soll zu einem überlegten Konsumverhalten beitragen (s. Teil A, 1.10 Erfahrungen mit
Arbeit und Konsum).
Ziele:
Die Kinder sollen die Sorten und den Wert von Münzen und Geldscheinen kennen, sie einwechseln
sowie Geldbeträge bestimmen und darstellen können;
⎯⎯ im 1./2. Schuljahr bis 100 DM
⎯⎯ im 3./4. Schuljahr bis mindestens 1000 DM.
Das Rechnen mit Geldbeträgen sollte entsprechende arithmetische Operationen vertiefen bzw.
verdeutlichen. Münzen und Geldscheine bieten gute Möglichkeiten zur Erweiterung des
Zahlenraumes. Die Kinder sollen in realistischen Situationen
⎯⎯ im 1./2. Schuljahr mit ganzen Beträgen
⎯⎯ im 3./4. Schuljahr in Kommaschreibweise und unterschiedlichen Formen rechnen können
und realistische Preisvorstellungen entwickeln.
Anregungen und Beispiele
1./2. Schuljahr 3./4. Schuljahr
Feststellen, was man für einen bestimmten Betrag kaufen kann, mit möglichst wenigen (vielen) Geldstücken/
Scheinen bezahlen
Für einen Ausflug, eine gemeinsame Fahrt, eine Veranstaltung, einen Großeinkauf Preise erkunden, Kosten
schätzen und berechnen
Unterschiedliche Möglichkeiten für DM-Beträge finden
und darstellen, gemischte DM/ Pf-Beträge auf
verschiedene Weise bezahlen
DM-Beträge von Scheinen in Markstücke umwechseln,
Wechselgeld herausgeben, Geldbeträge in
gemischter Schreibweise notieren: 1 DM 24 Pf
Kosten für Briefmarken für die Klassenkorrespondenz
ausrechnen
Preise für Alltagsartikel erfragen und vergleichen
Preise in verschiedenen Geschäften/ in Gasthäusern
(für Schulbedarf, für Getränke) erfragen, vergleichen,
ausrechnen, ob das Geld ausreicht
Geldbeträge von unterschiedlichen Schreibweisen in
Kommaschreibweise überführen
Gebühren für Briefe und Päckchen nach Gewicht errechnen
Kosten für eine Anschaffung/ ein Projekt/ ein Vorhaben
(Aquarium, Schulgarten, Klassenfest...) schätzen,
ermitteln und berechnen
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