Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

4.3 Methoden
4.3.1 Impulse und Konzepte für die Initiierung von evolutionären
Personal- und Organisationsprozessen
Die übergreifende Zielrichtung unserer Impulse für die Einleitung eines
evolutionären Personal- und Organisationsentwicklungsprozesses lassen
sich in folgenden Punkten zusammenfassen:
– Vertrauensebene fördern (Voraussetzung für die Initiierung von Veränderungsprozessen)
– Erzeugen durch Varietäten (ein größtmögliches Maß an kreativen
Möglichkeiten erzeugen)
– Möglichkeiten der Selektion (Auswahl nach Interessen und emotionsgeladenen
Inhalten)
– Umsetzung dessen, was das System als bedeutsam und wichtig bewertet.
(Umsetzung von Aspekten, die den Teilenehmern wirklich
wichtig sind – affektive Ladung)
Nachfolgend geben wir anhand der Lern- bzw. Entwicklungsdesigns Appreciative
Inquiry, Zukunftskonferenz, Biographisches Lernen und Open
Space einen exemplarischen Einblick in unser Vorgehen, der zugleich Anregungen
für einen Transfer in andere Felder geben soll. Diese Methoden
und entsprechenden Ergebnisse können ihre Wirkmächtigkeit nur dann
entfalten, wenn die “Handlungsleitenden Orientierungen” (siehe Abschnitt
4.2.3) in der Organisation Berücksichtigung finden.
4.3.2 Baustein 1: Appreciative Inquiry (AI) – Wertschätzende
Organisationsentwicklung
Der Entscheidung mit dem Konzept AI zu beginnen lag der Gedanke zugrunde,
dass es günstig wäre, den Personal- und Organisationsentwicklungsprozess
mit einer Aufarbeitung der “Best Practices” zu beginnen.
Es handelt sich um eine riskante und überraschende Intervention, da es
äußerst ungewöhnlich ist, den Entwicklungsprozess damit zu beginnen,
dass sich die Teilnehmer gegenseitig loben und herausarbeiten, was ihre
besten Erfahrungen und Leistungen am Arbeitsplatz sind.
Eher dürften sie erwartet haben, dass wir mit einer üblichen Stärken-Schwächen-Bilanz
beginnen und eine Diagnose erarbeiten, die die
meisten als unangenehm empfunden hätten und die häufig nur zum Auf-
112