Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

3.2 Der Prozessverlauf im Gestaltungsprojekt
Im Folgenden werden der bisherige Prozessverlauf und Erfahrungen zur
Entwicklung lernförderlicher Strukturen und neuer Lernformen in der IMT
beschrieben. In diesem Kontext werden auch einige Aspekte der Fremdund
Selbststeuerung sowie die Ebenen des individuellen Lernens und
des Organisationslernens betrachtet.
Im Rückblick lassen sich mehrere Phasen der Prozessgestaltung differenzieren
(Keiser/Hübner 2003, S. 110 ff.), die in Bezug auf individuelles
und organisationales Lernen sowie Fremd- und Selbststeuerung unterschiedlich
zu charakterisieren sind und die zu Projektbeginn durchaus
nicht in dieser Ausprägung geplant bzw. vorgesehen waren:
1. Projektstart – Konkretisierung der Projektziele und Formulierung des
Projektauftrags an die Mitarbeiter
2. “Warming up” – Herstellen der Arbeitsfähigkeit
3. Erste Arbeitsphase – Außensteuerung dominiert
4. Zweite Arbeitsphase – Selbststeuerung nimmt zu
5. Dritte Arbeitsphase – Selbststeuerung dominiert
Abbildung 13
Projektverlauf und Projektaktivitäten in der IMT AG
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