Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

Grundlagen legten. Unterstützt durch das parallel stattfindende Methodentraining
begann nicht nur ein schrittweiser Wandel der Unterrichtskultur,
sondern veränderten sich das Klima und die Beziehungen zwischen
allen Beteiligten in erstaunlicher Geschwindigkeit.
Bei Lehrern und Schülern der Fachschule für Sozialpädagogik entstand
das Bedürfnis, die Planung des Anerkennungsjahres für Erzieher in neuer
Weise zu organisieren: In einem Open Space sollten die ca. 80 Praktikanten
zusammen mit den Lehrern Vorstellungen und Konzepte für die praktikumsbegleitenden
Veranstaltungen entwickeln.
Die auf Harrison Owen (2001) zurückgehende Open Space Technology
ist ein genial einfaches Konferenzdesign, um Gruppen zwischen 10 und
1000 Personen innerhalb kürzester Zeit zum engagierten und zielorientierten
selbstbestimmten Arbeiten zu einem gemeinsam vereinbarten
Thema zu bringen.
Nachfolgend geben wir den Verlauf des Open Space an der Fachschule
für Sozialpädagogik und die Arbeitsergebnisse wieder, um einen Einblick
in die Wirkung des Verfahrens zu geben und deutlich zu machen, dass
die Teilnehmer im Open Space ein erstaunlich breites Spektrum grundlegender
Fragestellungen selbst benennen.
10:00 Beginn: Kurze Einführung in das Open Space
Formulierung des Leitthemas: Gemeinsame Gestaltung des Anerkennungsjahres
(AEJ)
Übersicht über die vier Prinzipien des Open Space:
– Es beginnt, wenn es beginnt!
– Wer immer kommt, es sind die richtigen Leute!
– Wenn es vorbei ist, ist es vorbei!
– Welche Überraschung auch immer geschieht, sie ist ok!
10:15 Sammeln der Themen für die Open-Space-Runden, Marktplatz
Alle Teilnehmer saßen in einem Kreis und sie hatten die Aufgabe, ein Thema – bezogen
auf die Gestaltung des Anerkennungsjahres – zu benennen, das sie für
sehr wichtig halten und an dem sie sich mit voller Leidenschaft engagieren wollen.
Diese Themen schrieben sie auf vorbereitete Themenplakate, kamen mit ih-
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