Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

foren. Intensive Kommunikation in fremd- und selbst gesteuerten Kontexten
scheint sowohl eine grundlegende Voraussetzung als auch ein Grundprinzip
einer auf selbst organisiertem Lernen basierenden Lernkultur zu
sein.
Anderseits wurde im Prozess deutlich, dass selbst organisiertes Lernen
unabdingbar Selbstmotivation und ein entsprechendes “Selbstkonstrukt”
voraussetzt. Das bedeutet, dass man nicht jeden Mitarbeitern für
selbst organisiertes Lernen und einen entsprechenden Lernkulturwandel
“gewinnen” kann.
3. Ohne aktive Einbeziehung und Beteiligung der Mitarbeiter läuft
nichts.
Die Mitarbeiter sollten möglichst frühzeitig in die Projektentwicklung und
-gestaltung einbezogen werden. Das ist die Basis für eine hohe Akzeptanz
der Projektziele und -ideen sowie deren Anschlussfähigkeit an die
Bedürfnisse, Interessen und Ressourcen der Mitarbeiter und der Organisation.
Letzteres wiederum ist eine wesentliche Bedingung für motiviertes
und selbstverantwortliches Agieren der Mitarbeiter im Gestaltungsprozess
der Lernkultur- und Kompetenzentwicklung.
Da selbst organisiertes Lernen prozess- und entwicklungsorientiert ist,
erwies es sich als zielführend und sinnvoll, die Erwartungen und Interessen
aller Beteiligten im Prozessverlauf immer wieder neu zu diskutieren
und abzugleichen sowie auf ihre Realisierbarkeit zu hinterfragen, um die
Anschlussfähigkeit von Maßnahmen stets aufrecht zu erhalten.
Selbst organisiertes Lernen und eine neue Lernkultur kann nicht gelehrt
oder “vermittelt” werden, es/sie kann nur gemeinsam mit und durch alle
Beteiligten aktiv entwickelt und gestaltet werden.
4. Die Weiterbildungsleitung und die Führungskräfte sind
“Schlüsselfiguren” im Prozess.
Die Weiterbildungsleitung und die Führungskräfte sind “Schlüsselfiguren”
im Prozess des Lernkulturwandels und der Mitarbeiterentwicklung
durch selbst organisiertes Lernen. Will die Weiterbildungsleitung nachhaltige
Entwicklungen erreichen und sichern, so sollte sie nicht nur “Vorreiter”
bzw. Initiator des Projektes sein, sondern den Gesamtprozess
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