Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

Die Kundinnen können erwarten, dass ihre individuellen Lebenszusammenhänge
und kulturellen Erfahrungshintergründe respektiert und in der
Bildungsarbeit besonders berücksichtigt werden. 2 Gleichzeitig ist es der
selbst gesetzte Anspruch des FCZB, solche Fortbildungsangebote zu
entwickeln, die Frauen neue Arbeitsmarktchancen in den IuK-Berufs- und
Tätigkeitsfeldern eröffnen und ihre berufliche Entwicklung nachhaltig fördern.
3
Mitten in der Stadt, genau an der ehemaligen Grenze zwischen dem “alten”
Westberlin und dem “alten” Ostberlin gelegen, qualifiziert das
FCZB auf mehreren Etagen eines modernisierten Fabrikgebäudes jährlich
ca. 1000 Frauen. Das Geschäftsvolumen des FCZB hat die Größe eines
kleinen Unternehmens erreicht. Träger des FCZB ist ein gemeinnütziger
Verein.
Darüber hinaus hat sich das FCZB regional und überregional durch seine
besondere Kompetenz für Gender-Mainstreaming einen Namen gemacht.
Es ist in der Lage, komplexe Projektverbünde mit vielen Partnerorganisationen
aufzubauen und Entwicklungsaufgaben kooperativ umzusetzen.
4 In diesem Rahmen bietet das FCZB auch spezielle Angebote für
Multiplikatoren an.
Das FCZB kann sowohl das Fortbildungsangebot für die unterschiedlichen
Zielgruppen als auch die Arbeitsplätze der Mitarbeiterinnen langfristig
nur sichern, wenn es immer wieder gelingt, Entwicklungen auf dem
Arbeitsmarkt und in der Förderpolitik vorausschauend zu identifizieren
und Förderinstitutionen für innovative Projekte und Fortbildungen zu gewinnen.
Das verlangt von der Organisation eine vorausschauende Steuerung.
Motor dafür ist die Geschäftsführerin sowohl nach innen als auch
nach außen. So war sie es auch, die im Herbst 2000 in der Beteiligung an
der Ausschreibung des Projekts “Mitarbeiter lernen selbst organisiertes
Lernen” im Forschungs- und Entwicklungsprogramm “Lernkultur Kompetenzentwicklung”
des BMBF eine Chance sah, mit externer Unterstützung
durch die Beratungseinrichtung KOBRA E-Learning in der Verbindung
mit selbst gesteuertem Lernen in das FCZB einzuführen. Sie ging
davon aus, dass die Umsetzung neuer Aufträge und Projekte schon in absehbarer
Zukunft von den Mitarbeiterinnen neue Fähigkeiten im Bereich
2 Diese Gestaltungsperspektive ist ein didaktisches Prinzip im FCZB.
3 Diese Gestaltungsperspektive ist ein übergeordnetes Ziel im Kontext von Arbeitsmarktpolitik.
4 Informationen dazu sind unter http://www.gendermainstreaming-it.de/ zu finden.
14