Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

Phase 2: Prüfen des Umfeldes – Welche Entwicklungen kommen
auf uns zu?
➤ Fokus auf externe Trends
– Gemeinsames Erstellen eines Mindmaps der externen Trends, von
denen wir meinen, sie werden unsere Arbeit massiv beeinflussen.
Es geht darum, die subjektiven Zukunftserwartungen der beteiligten
Personen herauszuarbeiten
In dieser zweiten Phase untersuchen die Teilnehmer, welche äußeren
Einflüsse und Trends auf die Organisation in Zukunft einwirken werden.
Alle Erwartungen werden in Form eines Mindmaps zusammengetragen
und nach Haupttrends untergliedert. Im Anschluss findet eine Bepunktung
dieser Trends statt. Die Anzahl der Punkte skizziert die Bedeutsamkeit
der einzelnen Trends. Im Anschluss daran bilden sich Interessengruppen,
die gemeinsam anhand eines Haupttrends ein Analyseplakat erstellen,
das diesen Trend genauer beschreibt.
Phase 3: Bewerten der Gegenwart
➤ Fokus auf die Gegenwart – Owning our Actions
– Was tun wir schon heute bezogen auf die erwarteten Herausforderungen?
– Worauf sind wir stolz und was bedauern wir?
Die Teilnehmer analysieren in dieser Phase die Stärken aber auch die Defizite
ihrer Arbeit unter der Fragestellung: Worauf sind wir stolz? Was bedauern
wir? Die Teilnehmer übernehmen so die Verantwortung für ihr
Handeln.
Phase 4: Zukunft erfinden
➤ Fokus auf erwünschte Zukunftsszenarien
– Wir erfinden unsere Zukunft
– Was ist unsere Vision? Entwickeln eines Bildes der von uns erwünschten
Zukunft. Was sind die Zukunftsprojekte, die wir gemeinsam
angehen möchten?
In der vierten Phase entwickeln die Teilnehmer in Kleingruppen Zukunftsszenarien,
die die optimale Situation in der Organisation darstellen. Diese
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