Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

15:15 Austausch mit den Kontaktlehrern über Formalitäten während
des Anerkennungsjahres
16:15 Abschlussrunde
In der Schlussrunde wird geklärt, wer, mit wem, was, bis wann, auf welche Weise
realisiert (z. B. Workshops zu den verschiedenen Themen).
4.4 Erfahrungen und “Botschaften” aus dem Projekt
Die hier aufgeführten Bausteine sollten unser Vorgehen im Rahmen evolutionärer
Personal- und Organisationsentwicklung demonstrieren. Die
Spannweite der Verfahren vom Paarinterview zur Erhebung von “Best
Practices”, über eine Zukunftskonferenz zur Aufarbeitung der Geschichte
der eigenen Institution und zur Entwicklung einer gemeinsamen Vision,
über die Arbeit an eigenen mentalen Modellen mithilfe ästhetischer Medien
in den Workshops zum Biographischen Lernen bis hin zum Open
Space als Möglichkeit, gemeinsam mit Lehrern und Schülern ein Anerkennungsjahr
zu gestalten – diese Spannweite ließe sich auf Basis unserer
einführenden Überlegungen zum evolutionären Ansatz um eine Reihe
von Bausteinen erweitern, die den jeweiligen Anforderungen entsprechend
im Prozess mit allen Beteiligten entwickelt werden. Deshalb kann
das Programm, das wir zusammen mit Schülern und Kollegen der Silberburg
entwickelt haben, nicht bruchlos auf andere Entwicklungsprojekte
übertragen werden. Was aber übertragen werden kann, sind die grundlegenden
Prinzipien evolutionärer Personal- und Organisationsentwicklung,
wie z. B. Prinzip der Freiwilligkeit, Prinzip der Erhöhung der Varianz, Prinzip
der Einbeziehung aller Beteiligten, Prinzip des Wechsels zwischen
fachlichen Themen und Arbeit an mentalen Modellen etc. Die Methodenbausteine
können sehr schnell in anderen Projekten verwendet werden,
wenn sie zielgruppenspezifisch und aufgabenorientiert modifiziert werden.
Das Wesen des evolutionären Prozesses besteht ja darin, dass wir
nur das Grobziel vorgeben können, die konkrete Ausprägung des Entwicklungsprozesses
aber von den Beteiligten gesteuert wird.
Alle aufgeführten Konzepte lassen sich in evolutionären Personal- und Organisationsentwicklungsprozessen
miteinander kombinieren und je nach
spezifischer Anforderung um weitere Bausteine erweitern, von denen einige
bei Burow/Hinz 2003 differenzierter dargestellt sind.
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