Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF
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Das Ergebnis dieser Vereinbarungen wurde in einer gemeinsamen “Konvention”<br />
schriftlich festgehalten (vgl. Abb. 18).<br />
Abbildung 18<br />
Konvention der IMT-Lernwerkstatt “Didaktik/Methodik”<br />
Konvention <strong>zur</strong> Arbeit in der Lernwerkstatt Didaktik/Methodik<br />
In der Lernwerkstatt sollen lernpsychologische, didaktische und methodische Fragestellungen<br />
erörtert und im Rahmen von Orientierungshilfen, Checklisten, Modell-/Referenzlösungen<br />
bzw. anderweitigen Instrumentarien beschrieben werden. D. h., aktuelle Fragen<br />
<strong>zur</strong> Lernprozessgestaltung und Lernorganisation werden reflektiert und im Sinne<br />
der Gestaltung moderner Lernarrangements/Lerndienstleistungen lösungsorientiert beantwortet.<br />
Dabei orientieren sich die Aufgabenstellungen an aktuellen Erfordernissen<br />
des Arbeitsgeschehens im Sinne erwachsenendidaktischer Problemstellungen und Anforderungen,<br />
deren Lösungen in betriebliche Organisations- und Gestaltungsprozesse<br />
einfließen.<br />
Es wird von folgendem Selbstverständnis ausgegangen:<br />
Die Lernwerkstatt Didaktik/Methodik…<br />
– sorgt für die Belebung traditioneller Lehr- und Lernkultur<br />
– ist Kommunikationszentrum für alle am Hauptprozess Interessierten<br />
– ist Treffpunkt für kollegialen Erfahrungs- und Ideenaustausch<br />
– ist Zentrum der Erörterung von innovativen oder alternativen Didaktiken und Methoden<br />
– versucht dabei Bewährtes mit Neuem zu verbinden und<br />
– ist Instrument/Organisationsform, um neue Lernmethoden an der eigenen Person<br />
auszuprobieren<br />
Spielregeln” der Zusammenarbeit sind:<br />
– Freiwilligkeit, Regelmäßigkeit, Kooperationsklima<br />
– lösungsorientierte Zusammenarbeit<br />
– Wer dabei ist, bringt sich ein.<br />
– Absprachen und Termine werden eingehalten.<br />
Die Arbeit wird wie folgt organisiert:<br />
– Werkstattzusammenkunft 4-wöchentlich auf der Basis eines Terminplanes<br />
– gemeinsame Erarbeitung eines Arbeitsplanes; sukzessive Fortschreibung<br />
– Arbeitsvollzug in den Phasen:<br />
● Analyse-/Vorbereitungsphase<br />
● Kritikphase<br />
● Phantasiephase<br />
● Verwirklichungsphase<br />
● Nachbereitungsphase<br />
– Abstimmung/Koordination liegt in einer Hand<br />
– klare Zielsetzung für Werkstattzusammenkünfte<br />
– Regelung zu und Sicherung von Informationsflüssen<br />
– Ergebnisse der Werkstattzusammenkünfte werden protokolliert<br />
– Arbeitsstand und -ergebnisse sind im Werkstattkompendium nachzuvollziehen<br />
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