Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

Visionen werden meist mit Hilfe von kreativen Verfahren dargestellt (z. B.
Rollenspiele, Collagen, Symbole, Sketche etc.).
Phase 5: Entdecken des Gemeinsamen Grundes
➤ Fokus auf Entdeckung des Gemeinsamen Grundes
– Was sind die Kernpunkte unserer gemeinsamen Zukunftsvision?
Im Anschluss an die Präsentation im Plenum erarbeiten die Teilnehmer
Schlüsselaspekte ihrer Visionen heraus, die den Gemeinsamen Grund für
den zukünftigen Wandel in der Organisation darstellen.
Phase 6: Zukunft im Hier – und – Jetzt umsetzen
➤ Fokus auf die Planung
– Umsetzungsstrategien
– Wer möchte, mit wem, in welcher Zeit, welches konkrete Projekt
angehen?
– Bildung von verantwortlichen Umsetzungsgruppen
In dieser letzten Phase der Zukunftskonferenz werden konkrete Maßnahmen
zur schrittweisen Umsetzung der Visionen entwickelt, die für alle
Teilnehmer verbindlich sind. Diese Maßnahmen werden in schriftlicher
Form festgehalten und in nächste Handlungsschritte sowie Aufgabenverteilungen
untergliedert.
4.3.4 Baustein 3: Biographisches Lernen – das Expressive
Selbstportrait
Als Ergebnis von Appreciative Inquiry und Zukunftskonferenz wurde von
Lehrern und Schülern das Bedürfnis geäußert, mehr über eigene Lernwege,
Lernmuster und ungenutzte kreative Potentiale zu erfahren. Da
dies einen ausgezeichneten Zugang für ein vertieftes Verständnis individualisierter
Lehr-/Lernprozesse eröffnet, entwickelten wir daraufhin speziell
für die Silberburg zwei Workshops zum Biographischen Lernen.
Im ersten Workshop wurde mit dem Verfahren des “Lebensbaums” gearbeitet.
Die Teilnehmer überlegen, wie sie sich als Baum im vorangegangenen Workshop
dargestellt haben. Sie stellten sich die Frage: Was bin ich für ein Baum?
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