Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

schlossen. Daher sprechen wir von kompetenzorientierter Personalentwicklung.
Mittels der so erfahrenen Personalentwicklung können Weiterbildner auf
einer nächsten Wirkungsebene ihre Funktionen erweitern, indem sie diese
spezifische Art der Lernbegleitung von Entwicklungsaufgaben mit anderen
Lernenden selbst praktizieren. Die individuellen Erfahrungen, die
Weiterbildner mit dem selbst organisierten Lernen machen, tragen so
dazu bei, Weiterbildung zu individualisieren. Auf diese Weise professionalisieren
sie eigenaktiv ihre Tätigkeit. Die retrospektiv gewonnenen subjektiven
Lernerfahrungen werden für den Transfer in weitere Aufgabenfelder
aufbereitet. Sie werden dadurch zu einem originären Teil der Lerndienstleistung,
die die Bildungseinrichtungen erbringen.
Personalentwicklung mittels von Selbstorganisation geprägter Lernkulturen
wird über “Kompetenzorientierte Lerngestaltung” (Fischer/Duell
2003) realisiert. Sie hat zum Ziel, Handlungskompetenzen in Bezug auf
das Lernen – in erster Linie das selbst organisierte Lernen – zu entwickeln.
Wenn “Kompetenzorientierte Lerngestaltung” mit Handlungsprinzipien
und Methoden Lernprozesse so gestalten kann, dass die Lernenden
Selbstlernkompetenzen entwickeln und gleichzeitig die Lernumgebung
durch die lernenden Akteure weiterentwickelt wird, dann ist “Kompetenzorientierte
Lerngestaltung” ein Konzept zur Herausbildung einer
innovationsförderlichen Lernkultur und damit einer weiterentwickelten
Form von Personalentwicklung in Einrichtungen der beruflichen Aus- und
Weiterbildung.
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