Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

gen, es wird miteinander gedacht. Jemand stellt etwas vor, ein anderer
greift es auf, ein dritter fügt etwas hinzu oder modifiziert. Es ist hier nicht
mehr wichtig, dass alle zu Wort kommen oder wer etwas sagt. Wichtig
ist, dass Wesentliches ausgesprochen wird.” (Beucke-Galm 2001, S. 10)
Der Dialog (siehe Glossar) wurde im Konzept der Lernenden Organisation
als eine organisierte Sozialform entwickelt und zielt darauf, dass die Aufmerksamkeit
gefördert und das gemeinsame Denken entschleunigt wird.
Beucke-Galm hebt hervor, dass sich in der Folge die Entscheidungsfindung
durch eine breitere und tiefergehendere Akzeptanz der Betroffenen beschleunigt.
Der Changeprozess im FCZB bestätigt diese Erfahrung.
Abbildung 5
Übersicht Changeprozess im FCZB
Changeprozess im FCZB Lernbegleitung des SOL-Projekts
1998
entfällt
Die Geschäftsführerin des FCZB entwickelt
eine vorläufige Konzeption des
Wissensmanagements und führt die
Kompetenzzentren in einem
Top-down-Prozess ein. Sie erteilt den
Mitarbeiterinnen den Auftrag, die von
ihr entwickelte Konzeption umzusetzen.
Einige Mitarbeiterinnen empfinden
das Wissensmanagement als ein
Kontrollinstrument. Andere greifen die
Konzeption auf und setzen sie praktisch
um. Die Umsetzung erfolgt insgesamt
gesehen langsam.
Startphase des SOL-Projekts 2001
Die Mitarbeiterinnen und die Geschäftsführerin
haben wechselseitig
die Annahmen, dass die jeweils andere
“Seite” nicht zu einem Perspektivenwechsel
in der Betrachtung des
Einführungsprozesses bereit ist. Insgesamt
gesehen entsteht bei den Mitarbeiterinnen
ein Zuwachs an Kenntnissen
und Wissen über Probleme bei
der Realisierung von Wissensmanagement.
Startphase des SOL-Projekts 2001
Von Anfang an ist der Aufmerksamkeitsfokus
der Beraterinnen auf das organisationale Lernen
gerichtet. Schon in den Informationsgesprächen
bei Projektbeginn und im Start-Workshop sind
die Kompetenzzentren Thema. Die Beraterinnen
gewinnen den Eindruck, dass es Probleme gibt.
Die Lerninteressen der Mitarbeiterinnen liegen in
den ersten Monaten bei der Einführung von
E-Learning und die Beraterinnen lassen das Thema
ruhen.
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