Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

– Kick-off-Workshop mit dem gesamten Führungsteam und
– Kick-off-Workshop mit den Mitarbeitern.
In mehreren Abstimmungsgesprächen zwischen dem IMT-Vorstand und
der externen Lernberaterin wurden die Projektziele, mögliche Inhalte und
Aufgaben, Voraussetzungen in der Organisation, mögliche Interessen
aber auch Widerstände seitens der anderen Führungskräfte und Mitarbeiter
konkretisiert. In die Erarbeitung und Konkretisierung des Beraterkontraktes
wurden die gegenseitigen Rollenerwartungen und Funktionszuschreibungen,
die Art und Weise der Zusammenarbeit sowie die ersten
Schritte im Vorgehen und mögliche Rahmenbedingungen der Projektarbeit
in der Organisation diskutiert.
Im Ergebnis wurde vereinbart, dass ...
– der Vorstand konsequent als “Promotor” des Projektes fungiert,
– die Programm-Managerin der IMT als interne Projektleiterin arbeitet
(entsprechende Vorgespräche hatte der Vorstand bereits geführt),
– alle Führungskräfte auf unterschiedlichen Ebenen ebenfalls als Initiatoren,
Promotoren und Vorbilder auftreten sollten, was in einem
Kick-off-Workshop mit ihnen diskutiert und vereinbart werden sollte,
– nach dem Commitment mit dem Führungsteam ein Kick-off-Workshop
mit den Mitarbeitern stattfinden sollte und
– die Rolle und Funktion der externen Lernbegleitung je nach Bedarf
sehr unterschiedlich zu sehen ist 21 , aber auch jeweils gemeinsam reflektiert
werden sollte.
Im Kick-off-Workshop der Führungskräfte wurden die Ziele und Vorhaben
des Gestaltungsprojektes vorgestellt und diskutiert. Gleichfalls wurden
die Erwartungen und Interessen, aber auch die Fragen und Bedenken der
Führungskräfte aufgegriffen und bearbeitet, um ein Commitment zum
Projekt im gesamten Führungsteam zu erzielen. Zur Diskussion standen
in diesem Kreis auch Fragen der Rahmenbedingungen und der Steuerung
des Gestaltungsprozesses, zum Beispiel:
– Welche Themen sollen bearbeitet werden? Was soll gelernt oder verändert
werden?
21 Die unterschiedlichen Rollen und Funktionen, die von der Lernberatung im Prozessverlauf
wahrgenommen wurden, sind im Abschnitt 3.4 als Projekterfahrung erörtert und
beschrieben.
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