Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

2.2.2 Die Einführung von Expertenwissen im Bereich E-Learning in
das FCZB
Die Akquisition bzw. Konkretisierung von Aufträgen schufen kurz nach
der Startphase neue Tatsachen im FCZB. Die didaktischen Kompetenzen
im Bereich E-Learning würden von einzelnen Mitarbeiterinnen in besonderen
Projekten schneller als erwartet gefordert werden. Die Geschäftsführerin
und die Koordinatorin Fortbildung schlugen deshalb vor, die Einbindung
von Experten für E-Learning vorrangig zu bearbeiten. Zwei Expertinnen
haben daraufhin in zwei Workshops eine Wissensbasis für ein
gemeinsames Verständnis dafür gelegt, welche Formen des E-Learnings
für das FCZB und seine Zielgruppen nicht infrage kommen und welche
Lernmöglichkeiten ein gutes E-Learningdesign den Zielgruppen des
FCZB bieten könnte (vgl. Abb. 3, Phase II, S. 21).
Die Workshops weckten bei den Mitarbeiterinnen Neugier und Interesse
für E-Learning. In der Steuerungsgruppe erwartete die Koordinatorin des
Bereichs Fortbildung, dass das Projekt “Mitarbeiter lernen selbst organisiertes
Lernen” dieses Interesse weiter fördert und die Auseinandersetzung
des Gesamtteams mit E-Learning intensiviert. Die Beraterinnen haben
an dieser Stelle der Steuergruppe folgenden Vorschlag unterbreitet:
– KOBRA bindet eine E-Learning-Expertin in das Beratungsteam ein und
bietet ein zeitlich befristetes Online-Coaching zu webgestütztem Lehren
und Lernen für das Gesamtteam an.
– Mit Hilfe der virtuellen Lern- und Kommunikationsplattform können die
Mitarbeiterinnen das kooperative virtuelle Lernen praktisch ausprobieren
und gleichzeitig ihr Wissen über die Technologie und Didaktik virtueller
Lernumgebungen erweitern (vgl. Abb. 3, Phase II, S. 21). 12
Die Geschäftsführerin und die Koordinatorin des Bereichs Fortbildung haben
dem Vorschlag zugestimmt, obwohl es Bedenken gab, denn das Online-Coaching
fand zu einem Zeitpunkt statt, als alle Mitarbeiterinnen
über das normale Maß hinaus in Aufgaben eingebunden waren. Andererseits
sollte auch aus ihrer Sicht das SOL-Projekt einen Schritt weiterkommen.
Mit einer Expertin wurden die Auswahl der Plattform, die Dauer
und der Umfang des Online-Coachings entschieden.
12 Eine detaillierte Beschreibung gibt es in: Schicke u. a. 2003, S. 603 ff.
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