Kompetenzorientierte Lerngestaltung - Ein Konzept zur ... - ABWF

dungsprozesse ist eine wirksame Möglichkeit, den Nutzen einzuschätzen.
Infolgedessen ist es wichtig, dass alle Mitarbeiterinnen beteiligt
werden, das Vorhaben kennen lernen und herausfinden können, wie sie
das Projekt nutzen wollen. Ein Kriterium der Mitarbeiterinnen im FCZB
für ihre Entscheidung war, welche Relevanz die Entwicklungsaufgabe
für die eigenen Arbeitsaufgaben hat. Die Akquisition von neuen Projekten
und Aufträgen hat hier einen großen Einfluss. Entwicklungsanforderungen
werden in dem Moment neu bewertet, erhalten Auftrieb und
bei günstigen Bedingungen sogar zusätzliche Ressourcen, wenn es zur
Produktentwicklung kommt.
4. Beim selbst organisierten Lernen hat das Kontraktieren einen hohen
Stellenwert. Es ist unerlässlich und eine permanente Aufgabe.
Beim Kontraktieren geht es darum, dass die Steuerungsgruppe, die Geschäftsführerin
und die Mitarbeiterinnen Verantwortung für das Lernen
und die Lernresultate übernehmen können. Beim selbst organisierten
Lernen liegt die Verantwortung für das Lerngeschehen bei den Lernenden
und bei der Lernbegleitung. Die Lernenden übernehmen Verantwortung
für ihr Lernen und die Lernresultate. Die Lernbegleitung übernimmt
die Verantwortung für die Gestaltung lernförderlicher Arrangements.
Im SOL-Projekt hat sich die Lernbegleitung im ersten Jahr dafür
eingesetzt, dass es zwischen der Geschäftsführerin und den Mitarbeiterinnen
zu Aushandlungsprozessen kommt. So konnte die für die Entwicklungsaufgabe
notwendige Basis eines guten Kontrakts geschaffen
werden.
Bei der Auftragsklärung kommt die Organisation als Kontext des Lernens
ins Spiel. Fragen können hierbei sein:
– Gibt es eine ausreichende Vertrauensbasis?
– Wie ist der Entscheidungsprozess verlaufen?
– Wie wirkt sich Arbeitsüberlastung aus?
– Was trägt dazu bei, die defensiven Routinen aufrecht zu erhalten?
Beim selbst organisierten Lernen regen die Beraterinnen die jeweils Verantwortlichen
(Geschäftsführung, Steuerungsgruppe, Mitarbeiterinnen)
dazu an, das eigene Handeln und die Organisation als Kontext zu reflektieren
und entsprechend Verantwortung zu übernehmen.
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