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232 Martin Merkens/ Bernhard Ossegedas Interesse an Ideen und Möglichkeiten, Kinder und Eltern für weiterereligiöse und andere Aktivitäten der Pfarrgemeinde zu begeistern. Wegendes oft hohen Aufwandes für die Sakramentenvorbereitung bleibt jedochmeistens keine Zeit, um interessante und niedrigschwellige Anschlussangebotezu entwickeln.Eine Zusammenarbeit mit den Grundschulen findet häufig nicht (intensiv)statt. Manchmal sind allerdings Lehrerinnen und Lehrer in Katechesegruppenengagiert. Manchmal gehen pastorale Mitarbeiterinnen undMitarbeiter zu Kontaktstunden in die Schule. Grundsätzlich wäre denkbar,Themen und Inhalte aus der Sakramentenkatechese auch im Religionsunterrichtaufzugreifen oder zu ergänzen. Allerdings wird dies nicht gezieltgenutzt, weil die Kinder einer Vorbereitungsgruppe nicht unbedingt zurgleichen Grundschule und in die gleiche Klasse gehen und andere Kinderder Klasse sich vielleicht gar nicht auf die Erstkommunion vorbereiten.Viele Pfarrgemeinden haben in den letzten Jahren mit anderen Pfarrgemeindenzu größeren Einheiten fusioniert. In einigen Pfarrgemeinden stehtdie Fusion noch bevor. Durch diese Veränderungen ist auch die Sakramentenvorbereitungin Bewegung gekommen. Konzepte früherer Gemeindeteilemüssen aufeinander abgestimmt, neu durchdacht und entwickelt werden.Neue Zuständigkeiten von haupt- und ehrenamtlichen Mitarbeiterinnenund Mitarbeitern in der Sakramentenvorbereitung müssen abgesprochenwerden. Es gibt dadurch mitunter viel „Sand im Getriebe“, oft aber auch dieChance zur Neugestaltung der Sakramentenvorbereitung in Partizipationvon Kindern und Jugendlichen mit Behinderung.3. Inklusion – neue Perspektiven für eine alte Frage3.1 Inklusive Vorbereitung auf die SakramenteNicht nur aus Gründen der gesellschaftlichen Aktualität der Diskussion,sondern auch vor dem Hintergrund der biblischen Überlieferungen istes unvermeidlich, in den Gemeinden und Einrichtungen der Kirche zuüberlegen, wie die eigene Praxis der Sakramentenvorbereitung durch dieAuseinandersetzung mit den Forderungen der UN-Behindertenrechtkonventionschrittweise verändert werden kann. Wie wirken sich die in derUN-Konvention beschriebenen Menschenrechte beispielsweise auf denBereich der Sakramentenvorbereitung und -pastoral aus?• „Jeder Mensch soll verstehen: Jedes Kind mit Behinderung kann sichentwickeln. Das bedeutet zum Beispiel: Jeder kann etwas lernen.Und jedes Kind ist etwas Besonderes. Jedes Kind ist wertvoll.“ (UN-Behindertenrechtskonvention in Leichter Sprache 2008, 96).• „Alles soll für Menschen mit Behinderung zugänglich sein. Alles sollso sein, dass Menschen mit Behinderung alles gut benutzen können.