Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Stabile und verläßliche Rahmenbedingungen waren eine wesentliche
Grundvoraussetzung für den Ansatz. Die Gruppe als konstanter
Schutzraum bietet den Kindern ein Gefühl von Sicherheit und Vertrauen,
die tägliche konstante Betreuung schafft den Rahmen, in
dem stabile und einsichtige Regeln und Grenzen in Verbindung mit
einer vertrauensvollen und Sicherheit bietenden Umgebung erfahren
werden. Die Kinder werden aus ihrem schwierigen Umfeld behutsam
gelöst und erleben meist zum ersten Mal alternative Lebensräume
und Beziehungsmuster.
Das Projekt bietet an allen Schultagen von 11.30 Uhr bis 16.00 Uhr
ein festes Programm an, nur in den Ferien wird davon abgewichen.
Dann gibt es in der Regel ganztägige Ferienangebote oder -freizeiten,
manchmal sogar Ferienaufenthalte außerhalb von München bei
Gasteltern. So ist eine adäquate Betreuung während des ganzen
Jahres gewährleistet.
Das Angebot während der Schulzeit bietet den Kindern als Alternative
zu ihrem häufig chaotischen häuslichen Alltag feste Strukturen
an. Enthalten ist ein fester Mittagstisch, mit dem der Mangelernährung
vorgebeugt wird. Ergänzt wird dies durch Hilfen bei den Hausaufgaben.
In kleinen Gruppen soll schulischen Problemen entgegengewirkt
werden, langfristiges Ziel sind dabei die für das weitere
Leben wichtigen Schulabschlüsse. Die Kinder werden während der
Hausaufgabenzeit in kleineren Gruppen mit maximal sechs Kindern
betreut. Diese Kleingruppen bieten den Kindern Rahmenbedingungen,
unter denen sie – manche zum ersten Mal – weitgehend ungestört
ihr Konzentrationsvermögen steigern können. So erzielen sie erste
Erfolge, und ihr Selbstwertgefühl erhöht sich. Neben der Gruppe
wird jedes Kind auch individuell gefördert. Mit einer persönlichen
Übungsmappe, die nach Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft
zusammengestellt wird, soll das Kind seine Defizite aufarbeiten. In
besonderen Fällen und bei speziellen Problemen besteht die Möglichkeit
der Einzelförderung durch Honorarkräfte.
Nach den täglichen Hausaufgabenhilfen wird jeder Schultag noch
durch ein Freizeitangebot ergänzt. Neben der Tages- hat auch die
Wochenstruktur einen festen Rahmen, der wie folgt aussieht:
Am Montag stehen Spiel und Sport im Mittelpunkt der Arbeit, damit
die Kinder sich nach dem Wochenende wieder in die Gruppe einfinden.
Das Projekt kann in seine Angebote einen Toberaum, den Hof und
angrenzende Grünflächen mit einbeziehen. Bei Spiel und Sport
müssen sich die Kinder an Regeln und Grenzen halten, sie lernen
Integrationsfähigkeit und Ausdauer zu entwickeln. Die dort erlebten
Erfolge sind für das Selbstwertgefühl positiv. Aber die Kinder müs-
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