Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

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4. Woche: Freundschaft
Elternarbeit
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Actiontag:
Besuch der Jugendbeamten der Polizei im Projekt
Pädagogische Intention: Abbau von Mißtrauen und Aufbau von Vertrauen;
Fördern einer realistischen Einschätzung des polizeilichen
Aufgabenbereichs
Thematischer Tag:
»Wichteln«: Jedes Kind gibt sich seinem »Wichtel« zu erkennen
und überreicht ihm ein kleines Geschenk.
Pädagogische Intention: Erleben komplexer Zusammenhänge zwischen
Verantwortung, Vertrauen, Geben, Nehmen, Freundschaft
Musisch-kreativer Tag:
Hasen aus Ton und Geschenkpapier basteln
Actiontag:
Klettern im Kletterzentrum
Neben einer qualifizierten Gestaltung der Arbeitsmethoden und
-abläufe ist die Elternarbeit – wie überall in der Arbeit mit Kindern –
eine wichtige Grundlage der Arbeit.
Auch wenn sich die Elternarbeit bei neu aufgenommenen Kindern
zunächst als Hürde erweist, ist ein Mindestmaß an Bereitschaft zur
Mitarbeit dringend notwendig. Dies ist schwierig, weil sich einige
Eltern selbst mehr oder weniger oft am Rande der Legalität bewegen.
Manche sind bereits straffällig geworden und deshalb bei den Kontakten
zum Projekt sehr vorsichtig, damit Verheimlichtes nicht aufgedeckt
werden kann. Darüber hinaus betrachten sie das aggressive
und delinquente Verhalten der eigenen Kinder als durchaus normal.
Was also will das Projekt eigentlich von ihnen?
Trotz allem Mißtrauen müssen die Eltern mit der Teilnahme ihres
Kindes am Projekt einverstanden sein. Sie müssen die Ziele des Projekts,
seine Angebote und den Erziehungsstil der Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter im Grundsatz akzeptieren. Helfen hier keinerlei Gespräche,
boykottieren sie die Maßnahme und hindern sie ihre Kinder,
regelmäßig am Gruppenangebot teilzunehmen, ist eine Zusammenarbeit
nicht möglich. In diesen (seltenen) Fällen hilft auch kein Ausüben
von Druck seitens der beteiligten sozialen Stellen, im Gegenteil:
massiver Druck steigert das Mißtrauen.
Entscheidend für die Mitarbeit der Eltern ist die Entwicklung einer
Vertrauensbasis zwischen Eltern und Projekt, die hergestellt werden
muß. Deshalb wird ein niedrigschwelliges Erstangebot und eine ausreichende
Anlaufzeit eingeplant, Eltern sollen Mißtrauen gegenüber
dem Projekt ab- und Vertrauen aufbauen können. Die Beharrlichkeit
(nicht zu verwechseln mit einem Ausüben von Druck, der kontraproduktiv
wirkt) des Projekts in den Bemühungen, Eltern oder ein
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