Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

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Einzelfallarbeit
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Hause oft keine Väter, die ihnen Grenzen setzen. Deshalb ist es wichtig,
daß im Projekt Regeln gesetzt und eingehalten werden. Die Erfahrung,
daß mit der Grenzziehung keine Zurückweisung verbunden
ist, ist oft neu für sie. Grenzüberschreitungen folgen keine Strafen,
sondern eine Auseinandersetzung mit den Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern des Projekts.
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Projekts kümmern sich im
Rahmen der Einzelfallarbeit intensiv um die einzelnen Kinder. Diese
sehen die Beziehung zu den Erwachsenen als hoch verbindlich an,
testen sie zunächst intensiv aus und bauen danach ein stabiles Vertrauen
auf.
Die Angebote des Projekts sind vielfältig, sie sind situativ und an
den aktuellen Bedürfnissen der Kinder ausgerichtet. Die Erwachsenen
sind ein wichtiges Bindeglied der Kinder zur Welt, sie haben in
den manchmal von enttäuschenden Erfahrungen geprägten Beziehungen
zwischen Polizei, Jugendamt und Klienten Vermittlungsaufgaben.
Sie bieten den Kindern Begleitungen und Hilfen im Umgang
mit Jugendamt, Polizei und anderen Behörden an. Sie sind bei vielen
(aber nicht allen) Vernehmungen anwesend, helfen bei Auseinandersetzungen
mit Behörden und Personen.
Die Betreuergruppe ist für die Kinder deshalb rund um die Uhr
erreichbar. Um ebenfalls schnelle Erreichbarkeit der Kinder sicherzustellen,
sind einige Kinder mit neuen Kommunikationsmitteln
(Nachrichtenempfänger) ausgerüstet. Damit ist eine schnellere Kommunikation
zwischen Klient und Betreuung möglich. Einzelfallarbeit
bedeutet bei »Fallschirm« auch, daß einzelne Erwachsene mit einzelnen
Kindern Alltägliches unternehmen. Die Zuordnung bzw. Auswahl
geschieht hier nach Sympathie und Interesse. Es ist besonders
darauf zu achten, daß es eine Gleichbehandlung gibt. Die Kinder
sind bereit, alle sächlichen Mittel miteinander zu teilen, allerdings
achten sie eifersüchtig darauf, daß keiner durch die Erwachsenen im
Projekt bevorzugt wird. Den Kindern sollen über diese Beziehungssysteme
Alltagssituationen erlebbar gemacht werden, die ihnen
sonst nicht oder nur schwer zugänglich wären. So gehen Beschäftigte
mit den Kinder z.B. in Restaurants oder ins Kino, gehen mit
ihnen spazieren oder in den Zoo. In diesen Situationen öffnen sich
die Kinder leichter und weiter, als dies sonst der Fall ist, werden
Informationen zugänglich und Hilfen möglich, die in den eher standardisierten
Hilfesituationen nicht möglich wären. Wieweit dabei
das Privatleben der Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter – z.B.
die eigene Familie, die eigenen Kinder – miteinbezogen wird, wird
unterschiedlich gehandhabt. Manche halten ganz bewußt Privatund
Berufsleben getrennt, bei anderen verwischen diese Grenzen
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