Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

Einzelveranstaltungen
mit Eltern
Externe Mediation
53 Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Lehrkräften einer Schule soll durch ein »Fachteam«, das regelmäßig
durch das Schuljahr begleitend stattfinden, gesichert werden. Hier
besteht die Möglichkeit zur kollegialen Beratung und intensiveren
Auseinandersetzung mit persönlichen Handlungsstrategien.
Bisher konnten erst wenige Versuche in Richtung Elternarbeit gemacht
werden. Die personelle und damit zeiliche Einschränkung des Projekts
ließ bis jetzt nur vereinzelt die Durchführung von Elternabenden
zu. Die Notwendigkeit, Eltern in die Arbeit an Schulen miteinzubeziehen,
ist jedoch deutlich erkennbar. Eine Weiterentwicklung hierzu
ist für die Arbeit des Projekts von Bedeutung, darüber hinaus müssen
sich Schule und Jugendhilfe aber auch grundsätzlich darüber Gedanken
machen, wie Eltern zu erreichen sind bzw. welche Konzepte entworfen
werden müssen, um Eltern in die gemeinsame Arbeit miteinzubeziehen.
Mit dem Projektbaustein »externe Mediation« wird den Schulen eine
Konfliktbehandlung in Situationen angeboten, in denen die Möglichkeiten
der Schule intern ausgeschöpft sind. Dann sind in der Regel
Konflikte so weit eskaliert oder verhärtet, daß eine dritte neutrale,
schulexterne Person zwischen den Beteiligten vermitteln muß, um zu
einer Lösung zu kommen. Da die Trainerinnen des Projekts nicht direkt
an die Schulen angebunden sind, werden sie von den Beteiligten
eher als »unparteiisch« oder »neutral« erlebt. Durch die Anbindung
des Schulprojekts an die »Fachstelle für Täter-Opfer-Ausgleich und
Konfliktschlichtung der Brücke e.V. München« gibt es zusätzlich die
Möglichkeit, von dort eine Mediatorin oder einen Mediatoren an die
Schulen zu vermitteln.
In der Regel wird dies von den Schulen bei eher spektakulären Vorfällen
angefragt. So wurde z.B. ein Schüler von einem anderen ständig
geschlagen und erpreßt und traute sich aus Angst nicht mehr in
die Schule. Mit beiden beteiligten Schülern wurde zunächst ein Vorgespräch
geführt und die Bereitschaft zur Teilnahme eingeholt. Danach
gab es ein gemeinsames Gespräch, in dem eine Lösung gefunden
und eine Vereinbarung über zukünftiges Verhalten getroffen
wurde. Diese Mediationen werden von den Schulen gezielt genutzt
und helfen zur Deeskalation in schwierigen Fällen. Schulen und
Schülerinnen und Schüler bewerten diese Hilfe als sehr effizient.
Alle Projekt-Bausteine lassen sich grundsätzlich kombinieren und an
den jeweiligen Bedingungenen und dem exakten Bedarf der Schule
bzw. Klasse ausrichten. An der Festschreibung sind Schulleitung, Kollegium
undKlasse beteiligt. Wichtige Essentials sind dabei:
Die Aktivitäten im Rahmen des Schulprojektes sind keine Einzelaktionen.
Den Schulen wird die Begleitung für ein Schuljahr angeboten,
die Verknüpfung der Einzelaktivitäten (= siehe o.g. Bausteine) ist
notwendig.
www.dji.de/jugendkriminalitaet