Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Zu Beginn der Gruppenarbeit sollen die Kinder Vertrauen zu den anderen
und zu den Gruppenleitern entwickeln. Danach können sie
langsam Gefühle und Meinungen äußern, Veränderungen und neue
Inhalte zulassen. Die Themen der Kurse richten sich vorwiegend an
den Interessen der Kinder aus. Sie bestimmen das Programm mit,
legen die Gruppenregeln fest. So werden eine Reihe von Unternehmungen
auch außerhalb des Projekts eingeplant, denn die Kinder
kennen häufig die Freizeitangebote selbst in ihrer Umgebung nicht.
Da Sexualität und Liebesbeziehungen bereits für die 12- bis 14jährigen
wichtige Themen sind, wird darauf ebenfalls eingegangen. So
wurde vom Projekt ein »Liebesspiel« entwickelt, in dem die Körperfunktionen
und deren Bezeichnungen, verschiedene Sexualpraktiken
und vor allem auch Verhütungsmöglichkeiten angesprochen werden.
In alle Einheiten sind kleine Rollenspiele zu Themen, die im Alltag
der Kinder vorkommen eingebaut.
Im Verlauf der Gruppenarbeit werden aber auch die Delikte immer
wieder thematisiert. Die Hintergründe, das Erleben und die Gefühle
während der Tat und danach spielen eine wesentliche Rolle. So wird
u.a. danach gefragt, wie Eltern und Freunde auf die Tat reagiert haben
oder wie sich das Leben des Kindes nach der Tat verändert hat.
In Rollen- oder Planspielen wird alternatives Verhalten entwickelt
und ausprobiert sowie in der Gruppe diskutiert.
Der Gruppenverlauf wird in einem Tagebuch dokumentiert. Damit
lassen sich Veränderungen bei den Kindern feststellen und Korrekturen
für den Kurs ableiten. Dies ist auch Grundlage für die Einzelgespräche,
die unabhängig von aktuellen Ereignissen stattfinden
sowie für den ausführlichen Entwicklungsbericht, der über jedes
Kind für das Jugendamt erstellt wird.
In den Schulferien finden keine Gruppennachmittage, aber gemeinsame
Wochenenden oder erlebnispädagogische Angebote (z.B.
Höhlenerkundungen, Klettern, Kanufahren) statt. Meist sind zwei
solche Aktivitäten eingeplant, aber das ist abhängig von den jeweiligen
sachlichen und personellen Gegebenheiten. Die Wochenenden
sollen den Zusammenhalt der Gruppe festigen, das enge und intensive
Zusammenleben stößt Prozesse an und macht Schwierigkeiten
einzelner deutlich.
Die erlebnispädagogischen Angebote werden – je nach Jahreszeit –
auf Jugendcampingplätzen, in Selbstversorgerhäusern oder Jugendherbergen
durchgeführt. Allerdings haben Jugendherbergen wegen
der Hausregeln und der notwendigen Rücksicht auf andere Gruppen
besondere Beschränkungen.
www.dji.de/jugendkriminalitaet