Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz

Einschränkung der
Binnen- und Außenkontakte
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Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Hrsg.):
Wider die Ratlosigkeit im Umgang mit Kinderdelinquenz.
Präventive Ansätze und Konzepte. München 2000
Das Konzept und der Alltag in den geschlossenen Gruppen des
Mädchenheimes Gauting sind durch folgende Merkmale gekennzeichnet:
Geschlossenheit bedeutet für ein Mädchen: wegen der Einschränkungen
der Außenkontakte werden die Binnenkontakte intensiviert.
Die Beziehungsaufnahme wird so verstärkt und die Auseinandersetzung
mit sich und den anderen herausgefordert. Durch eine schrittweise
Öffnung nach außen aufgrund eines zeitlich abgestuften
Ausgangsplans, der sich am Entwicklungsstand und an der Aufenthaltsdauer
des Mädchens orientiert, wird der Kontakt nach außen
wieder aufgebaut. Der Ausgang erfolgt – nach einer ersten, ca. dreiwöchigen
Ausgangs- und Kontaktsperre – zu Beginn einzeln in Begleitung
von Pädagoginnen und Pädagogen, dann in kleinen begleiteten
Gruppen und dann (nach ca. drei Monaten) alleine. Danach
können die Mädchen an Wochenenden bis zu acht Stunden Alleinausgang
haben, wenn keine Entweichung erfolgte. Der jeweilige
Ausgangsstatus wird in den regelmäßig stattfindenden Teamsitzungen
festgelegt. Die Mädchen müssen den Ausgang nicht generell
individuell mit den diensthabenden pädagogisch Beschäftigten verhandeln,
wenngleich diese situativ immer wieder dafür oder dagegen
entscheiden können. Dies führt zu Anpassungsleistungen oder Konflikten
im Vorfeld des Ausgangs. Dennoch ist es für die Mädchen
wichtig, einen gewissen Anspruch auf ihren Ausgang zu haben.
Dies motiviert sie, an ihrem Ausgang »zu arbeiten« und ihn auch einzufordern.
In jeder Gruppe befinden sich Mädchen mit unterschiedlichem
Ausgangsstatus. Auch dies wirkt motivierend und entlastet
die enge und intensive Gruppensituation. Durch die Alleinausgänge
und die Einkäufe für die Gruppe (siehe Tagesablauf) kommt es zu
Kontakten im Ort, die gewollt und unterstützt werden, um eine gewisse
Normalität im Leben der Mädchen herzustellen. Da sie ja häufig
von ihrem Freundeskreis getrennt sind (was nicht zuletzt auch
eine Intention der Maßnahme ist), ist der Kontakt mit »normalen«
Kindern und Jugendlichen – vor allem vor dem Hintergrund der Geschlossenheit
– eine wichtige Erfahrung. Daran wird in Gesprächen
pädagogisch gearbeitet.
Neben den Ausgängen fahren die Mädchen – sobald sie den Alleinausgang
erreicht haben – regelmäßig nach Hause. Die erste Heimfahrt
wird durch die Kontaktpädagogin oder den Kontaktpädagogen
begleitet, um die Jugendlichen zu unterstützen, aber auch um das
familiäre Umfeld besser kennenzulernen und die Kontakte zu den
Eltern zu intensivieren. Da die Mädchen ja aus dem ganzen Bundesgebiet
kommen, wird hier ein hoher Aufwand betrieben, um die
unbedingt notwendige Elternarbeit zumindest ansatzweise möglich
zu machen. Dieses Verfahren hat sich bewährt, weil es den Kontakt
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