Actas da - Xunta de Galicia

Política lingüística y educativa en la Comunidad Autónoma Valenciana
Pero además, conscientes de que debemos avanzar al compás de los intereses
de la sociedad actual, y en consonancia con la opinión de la Comisión del Consejo
de Europa, nos proponemos que el alumnado de la Comunidad Valenciana
sea capaz de adquirir y mantener la habilidad de comunicarse al menos en dos
lenguas de la Comunidad Europea, además de su lengua materna. Con ese fin se
publicó la Orden de 30 de junio de 1998, la cual regula la introducción de una
lengua extranjera como lengua vehicular desde el primer curso de la Educación
Primaria. Este programa lo siguen en la actualidad 172 centros de nuestra Comunidad.
Al mismo tiempo hemos iniciado su experimentación en Educación
Infantil con vistas a que, en un futuro no muy lejano, el alumnado valenciano
pueda recibir, desde muy temprana edad, instrucción en tres lenguas, y ya en la
Educación Secundaria en una cuarta lengua.
Pero todas estas actuaciones no tendrían ningún valor si no se vieran acompañadas
por una decidida intervención de la Administración, especialmente en
lo referente a la formación del profesorado. En ese sentido, y con la intención
de mejorar la aplicación de los programas de educación bilingüe, se han adoptado
una serie de medidas en distintas acciones:
a) Formación del profesorado
• Plan de formación lingüístico-técnica del profesorado no universitario. Supone
la formación en valenciano del profesorado que no tiene el nivel de
competencia suficiente para impartir las clases en o de valenciano. Plan al
que cada año se acogen unos 5.000 profesores de todos los niveles no universitarios.
• Cursos de actualización lingüística en valenciano. Impartidos en los centros
escolares por el profesorado del propio centro, con la finalidad de actualizar
los conocimientos en valenciano del profesorado que ya cuenta con la titulación
inicial. Anualmente se organizan alrededor de un centenar de cursos.
• Jornadas de intercambio de experiencias. En las que el profesorado tiene la
oportunidad de intercambiar las experiencias que se llevan a cabo en los
centros.
• Curso de formación sobre el uso vehicular de las lenguas. Se celebra cada
verano y a él asiste una media de unos 700 profesores para recibir formación
específica sobre enseñanza-aprendizaje de lenguas y donde se ponen
en común las aportaciones más novedosas.
• Seminarios y grupos de trabajo. Coordinados por los asesores de lenguas y
realizados en los propios centros.
• Cursos de actualización lingüística en lenguas extranjeras.
b) Organismos que se encargan de asesorar y formar al profesorado en cada una
de las lenguas del currículum
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