Actas da - Xunta de Galicia

José Romay Martínez / Ricardo García Mira
= Subjective Vitality Questionnaire), que ellos y otros autores aplicaron en
distintos contextos, obteniendo resultados distintos.
Allard y Landry (1986) renovaron el constructo con el objetivo de que la
percepción de la vitalidad resultase más predictiva respecto de los
comportamientos etnolingüísticos. Para ello, concibieron la vitalidad etnolingüística
subjetiva como un “sistema de creencias”, distinguiendo: 1) las
“creencias generales” sobre la situación actual de la vitalidad relativa entre los
dos grupos etnolingüísticos en contacto, según el SVQ; 2) las “creencias
normativas”, sobre lo que debería de darse; 3) las “creencias personales”, sobre
lo que yo creo que se da; 4) las “creencias según los objetivos”, sobre lo que yo
desearía se diese. Para su aplicación empírica, elaboraron un cuestionario
respecto de las creencias sobre la vitalidad etnolingüística (BEVQ = Beliefs
about Ethnolinguistic Vitality Questionnaire). Estos autores encontraron empíricamente
que las creencias personales y las creencias según los objetivos podían
reagruparse en lo que llamaron “creencias egocéntricas”, mientras que las
creencias generales y las normativas podían, a su vez, reagruparse en lo que
llamaron las “creencias exocéntricas”. Además, en algunos casos, las “creencias
egocéntricas” eran mejores predictoras de los comportamientos intergrupales,
en comparación con las creencias exocéntricas, seguramente por su mayor
grado de implicación personal (Landry / Allard 1994).
En este marco teórico hemos realizado nuestra investigación de la cual
presentamos algunos resultados sobre la vitalidad etnolingüística actual y futura
de la lengua gallega y del grupo de gallego-hablantes en relación con el
castellano y el grupo de castellano-hablantes.
Metodología
El método utilizado es correlacional y de naturaleza cuantitativa, se utiliza la
técnica de entrevistas mediante cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas
que nos ofrezcan información sobre todas las variables de estudio de nuestra
investigación.
Las variables utilizadas en la investigación han sido las siguientes:
1. Variables sociodemográficas del sujeto y de sus padres: sexo, edad, lugar
de nacimiento, lugar de residencia, nivel de escolarización, ocupación, lenguas
que habla con fluidez.
2. Variables psicosociales:
• Identidad: nivel de identificación en referencia al grupo lingüístico
autonómico (L.A.) /estatal (L.E.) y al grupo cultural autonómico (C.A.)/
estatal (C.E.).
• Creencias exocéntricas y egocéntricas: hacia los grupos lingüísticos Gr.L.A.
y Gr.L.E. y hacia las lenguas L.A. y L.E.
• Competencia lingüística en L.A. y L.E.
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