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Montserrat Gimeno i Vidal Los materiales de aprendizaje Materiales de consulta: gramáticas, diccionarios... Materiales complementarios: revistas, juegos de mesa... Aparatos multimedia: vídeos, ordenadores, magnetófonos... Mobiliario: mesas, sillas, soportes diversos... Se ha de disponer de ordenadores con diferentes programas de trabajo, magnetófonos, vídeos, conexión a canales de televisión... El espacio, si es posible, ha de estar dividido para poder realizar diferentes actividades al mismo tiempo: trabajo individual o en grupo, dictados, videos, actividades orales... En este espacio los usuarios y el responsable han de poder moverse con facilidad y se ha calculado un mínimo de 40m2. Es importante que tenga luz natural y buena iluminación artificial. 1.4. El material pedagógico Existen diferentes clases de materiales: 1.4.1. Materiales para el autoaprendizaje de la lengua Han de ser materiales autocorrectivos que tengan en cuenta las diferentes áreas de conocimiento, con muchas actividades, bien clasificados y de fácil acceso. El modelo básico del material de trabajo es la ficha. Las fichas son del tamaño DinA4 y se utilizan por ambas caras y en la parte superior delantera disponen de un espacio para las etiquetas de clasificación. Pueden estar plastificadas o protegidas con una funda de plástico transparente. Los códigos de clasificación son visuales y sencillos: color (nivel), letras (tema o bloque) y números (subtema o apartado) así se facilita la organización del centro y se asegura la fácil localización de los materiales por parte de los usuarios. Sobre la etiqueta de color se han impreso las siglas del bloque y un número de referencia. Este número consta de dos partes separadas por una barra que corresponden al apartado lingüístico y al número de actividad. Hay dos tipos de fichas, unas de referencia y otras de actividades didácticas. Las fichas de referencia recogen los aspectos teóricos básicos necesarios para resolver las actividades y proponen una bibliografía complementaria adecuada a cada tema. Las fichas de actividades son autocorrectivas y presentan actividades didácticas para trabajar tanto los aspectos gramaticales como las habilidades lingüísticas. Cada ficha contiene una sola actividad con su corrección pero puede haber más de una ficha por actividad. Están graduadas por niveles y dentro de cada nivel están clasificadas por temas (morfología, vocabulario, expresión escrita, etc.) y por apartados (léxico de la casa, instancia, b/v...) — 642 —
Los centros de autoaprendizaje: un diseño para el aprendizaje de la lengua Otros materiales didácticos que se complementan con fichas son: • Material auditivo: dictados para trabajar diferentes niveles y temas, actividades orales, canciones, lectura de textos literarios... • Material audiovisual: vídeos con actividades, películas... • Material informático: programas para trabajar diferentes aspectos lingüísticos, cursos de catalán... • Material de Internet, cursos en línea… • Propuestas para preparar las pruebas de distintos certificados Podemos añadir las actividades que propone el asesor: grupos de conversación, pequeños debates, trabajos de expresión escrita que ha de corregir, actividades por parejas o grupos… La mayor parte de los materiales son de creación y han sido elaborados por la propia institución o se han encargado a profesores especializados. Se han aprovechado también los materiales pedagógicos existentes en el mercado, revisados y adaptados a las características y al formato de las fichas y con el correspondiente permiso del editor. Además de las fichas se necesitan materiales de consulta como gramáticas, diccionarios, libros de lectura, los libros de referencia de las fichas, etc. Y otros materiales complementarios como periódicos, revistas, juegos de mesa o materiales para trabajar la expresión oral como fotografías, carteles, folletos, etc. 1.4.2. Materiales para aprender a aprender Son materiales que permiten planificar, organizar el aprendizaje o evaluar. Son un conjunto de instrumentos que ayudan al aprendiz a determinar cuales son sus necesidades, cual es el proceso de autoaprendizaje que sigue, cual es el resultado de su aprendizaje y que posibilidades le ofrece el centro. Entrevistas con el asesor Pruebas de nivel Fichas de seguimiento Actividades para reflexionar sobre su aprendizaje Actividades para planificar su aprendizaje Cuestionarios de orientación Cuestionarios de evaluación Sesiones de formación del aprendiz 1.4.3. Materiales para la organización y utilización del centro Son materiales destinados a controlar el funcionamiento del centro, recoger información de las opiniones y necesidades de los asistentes: Libro de registro de todos los materiales del centro Libro de registro de usuarios — 643 —
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ACTAS DA VIII CONFERENCIA INTERNACI
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Prólogo Celso Currás Fernández C
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Manuel Fraga Iribarne Presidente da
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