1 - RUC

os procedementos que resultan máis eficaces. É, ademáis, o úneco contexto onde os suxetos
poden invertir os roles interactivos, dando ordes, seguíndoas, así como facendo e
contestando preguntas, á vez que establecen unha interacción rica cos demáis, o que
repercute dun xeito moi directo no proceso de ensino e aprendizaxe, e polo tanto no
desenvolvemento do mesmo individuo.
6.6.^ CONCLUSIONS.
Antes de comenzar coa parte experimental, creemos necesario facer unha
serie de conclusións que sobre este capítulo, adicado ás aplicacións das teorías que vimos
anteriormente ós procesos de ensino e aprendizaxe escolar, e como podemos ver a
continuación, son varios os pontos sobre os que queremos facer referencia neste apartado:
En primeiro lugar, hai que ter en conta que a capacidade de aprender está
determiñada, en gran parte, dentro dos límites impostos polas leises do desenvolvemento
ontoxenético e pola motivación para aprender que poida ter o alumno; esta motivación
para aprender ven determiñada polos valores que sosteñen e xustifican esta aprendizaxe.
En segundo lugar, o proceso educativo é un proceso formativo no senso
literal da palabra; un probrema fundamental do proceso educativo é o da formación social
e o da formacibn individual, ligadas entre sí por unha relación dialéctica. Respecto a esto,
cabe dicir que, unha clase é un colectivo ou grupo de persoas, que interactuanto entre sí
persiguen un úneco fin, e neste senso, é onde xoga un papel importantísimo a
comunicación, considerada como un factor do desenvolvemento mental; a comunicación
verbal debe ser ante todo adecuada ó nivel de desenvolvemento alcanzado por cada escolar
en particular, e para eso é necesario que deba ser precisa, e debe de ser clara, de xeito
que o alumno sexa capaz de tomar conciencia das contradiccións e insuficiencias dos vellos
conceptos, de modo que cree as condicións necesari.as para iniciar un proceso
constructivo.
^ En terceiro lugar, a tarefa do ensinante non é presentar conceptos novos xa
construídos, senón que a súa tarefa debe de ser o demostrar como o uso dun concepto vello
crea contradiccións e incertidumbres, para facilitar despois o proceso de construcción, e
así superar as contradiccións e reducir as incertidumbres. Neste senso, xoga un papel
moi importante, a comunicación dentro do grupo, na realización dese proceso creativo,
- 131 -