1 - RUC

Lembre: 1- Totalmente en Desacordo. (TD); 2= Desacordo en parte. (D); 3= tndtierente, nen
acordo nen desacordo. (I); 4- Dacordo. en parte. (A); 5= Totalmente de Acordo. (TA)
TD D I A TA
33. Si un neno non sabe un siñificado exacto, considero que pode
chegar á comprender o texto dun xeito xeral. 1 2 3 4 5
34. Comento temas que están moi relacionados do que os meus
alumnos Iles interesa. 1 2 3 4 5
35. Antes de que os meus alumnos fagan un exame, axúdolles a
resolver os problemas que se Iles plantexa. 1 2 3 4 5
36. Interesanme os sentimentos dos meus alumnos, e poño
especial coidado en coñecelos. 1 2 3 4 5
37. Acostumbro á animar ós meus alumnos para que pensen
por eles mesmos. 1 2 3 4 5
38. Mentras que estou explicando un tema, acostumbro a recoller
as ideas dos alumnos e incorporalas ó tema. 1 2 3 4 5
39. Despois de especificar claramente os obxectivos que se
persiguen coa explicación do tema ou contido, preocúpome por
salber si meus alumnos o teñen claro ou non. 1 2 3 4 5
40. Animo ós meus alumnos a que participen na clase, e que
aporten ideas arredor do que explico. 1 2 3 4 5
41. Antes de entrar nun novo tema, acostumbro a dar unha
explicación xeral do tema completo (as ideas básicas), co fin de
que sepan dende o primeiro momento do que Iles vou a falar. 1 2 3 4 5
42. Considero que debo estructurar o tema que vou ensinar ós
alumnos, de forma que o seu contido siga unha secuencia lóxica. 1 2 5
43. Acostunbro a ser tolerante e aceptar os pontos de vista
dos alumnos. . 1 2 3 4 5
44. A razón máis importante que me leva ó establecemento dos
obxectivos, é que unha vez rematado o período de ensino do
tema, avalfo estos mesmos, o que me permite saber si teño que
votver á explicaloou a seguir co seguinte. 1 2 3 4 5
45. Ademáis do libro de texto, para o ensino dos contidos,
utilizo outros materiais (artigos, periódicos, feitos por mfn
e os meus alumnos, etc). ^ 1 2 3 4 5
46. A impartición dos contidos de cada tema, acostumbro á
acompañala con múltiples exemplos. 1 2 3 4 5