1 - RUC

enterarse para que están na escola, e verlle senso e siñificado á consecución da súa
aprendizaxe escolar.
Por outra banda, cando se Ile pregunta sobre unha serie de relacións que
pode atopar entre actividades da esco/a e actividades da súa casa ou barrio, e así cando se
Ile preguntan sobre as actividades preferidas, as respostas aducen todas, a actividades que
fan dentro da aula, sendo cando se Ile preguntan con que materiais, cando recurren a
aspectos materiais implicados nas asiñaturas de traballos manuais ou artísticas; por
outra banda, cando se Ile pregunta con quen prefiren aprender, responden co profesor ou
con seus pais, indistintamente, non habendo máis posibilidades enumeradas. Respecto á
relación entre o xogo e a aprendizaxe, cando se Iles pregunta sobre a posible relación
entre o xogo e a aprendizaxe, a maioría deles pensan que non existe relación entre
ambas, contrapoñendo moitas veces o xogo á aprendizaxe (85%); respecto ó sitio en que
se poden facer ambos, os alumnos pensan que xógase nos patios, parques, e xeralmente en
espacios abertos (75%) , namentras que soio se aprende na clase (90%); cando se Iles
pregunta sobre os xogos preferidos, a maioría (95%) describen deportes como
baloncesto, futbol, etc, sendo 0 5% restante que dá respostas como o de xogar á corda, o
bridlé, etc.
Respecto ás actividades que os alumnos realizan, pregúntaselle o gusto para
traballar, escollendo as actividades individuais como preferidas para os fraballos
escolares (100%), e as actividades colectivas cos demáis compañeiros non son as
preferidas (75% dín que non), sendo os que afirman queren traballar con eles para
divertirse ou en traballos que poidan evadirse do mesmo e pasalo ben, tendo unha
percepción da actividade cos compañeiros de senso lúdico, non percibindo unha necesidade
de traballar con eles, contestando a esta pregunta ^para qué? (95%). Sen embargo, un
80% consideran que traballar co profesor é moi importante e deseable, xa que axuda e
pódese aprender con él.
Respecto á percepción de normas que teñen na clase e o colexio, tódolos
alumnos coinciden en sinalar a importancia de cumplir unhas normas, aínda que non
saben moi ben por qué, non comprenden a necesidade de que as haia, nos que algúns din
que si nón as houbera non se traballaría, outros que se romperían as cousas, etc,
contestando sobre a necesidade de que as haia, un 70% que non ven a necesidade de que
existari, contestando en todo caso que sería unha cousa que sacarían si puderan, o que nos
pode dicir do grado de interiorización que teñen das mesmas normas como resultado da
imposición das mesmas e non da negociación conxunta cos alumnos.
- 226 -