14.05.2013 Views

1 - RUC

1 - RUC

1 - RUC

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

perturbador), e reversible (que sexa capaz de compensar as perturbacións que causa o<br />

obxeto no entorno que aparece).<br />

O desenvolvemento prodúcese porque hai sempre un desequilibrio, aínda que<br />

este equilibrio non é estable, xa que se presupón que existe unha tendencia no organismo<br />

á unha maior adaptación ó medio dos obxetos, e polo tanto a unha maior equilibración con<br />

ese medio. Esta tendencia do equilibrio cara unha maior adaptación débese a dous<br />

factores, por unha banda, o que se denomina continuidade funcional, o que entendemos<br />

polo desenvolvemento dos distintos niveis de construcción do coñecemento; e por outra<br />

banda, o que se denomina continuidade estructural, que ven delimitada polos órganos<br />

biolóxicos que permiten esa equilibración coa realidade do mundo dos obxetos. Neste<br />

senso, o equilibrio proporciona a construcción de formas de adaptación cada vez maiores<br />

no desenvolvemento evolutivo (dadas pola maduración do sistema nervioso) que<br />

posibilitan o desenvolvemento cognitivo (resultado da acción do suxeto sobre os obxetos,<br />

e dos contínuos estados de equilibrio entre ambos).<br />

O equilibrio lévase a cabo nun estado de interacción suxeto-mundo dos<br />

obxetos e aínda que non forma parte de nengúnha das duas parte da interacción, á hora de<br />

contar co mundo dos coñecementos, éstes veñen determinados polas accibns que o<br />

individuo realiza sobre ese mundo ^dos obxetos, e é entón cando o equilibrio entra a<br />

formar parte deste funcionamento como factor endógeno do individuo, xa que o resultado<br />

da consecución dese equilibrio depende en gran medida da construcción de estructuras que<br />

o individuo teña, que neste caso, non é como unha balanza de forzas contrarias, senón que<br />

mediante autorregulacións, é dicir, mediante reaccións activas do suxeto ás<br />

perturbacións exteriores dese mundo, perturbacións que poden ser reais ou anticipadas<br />

en diversos grados, o suxeto vai establecendo sucesivos estados de equilibrio, que van<br />

posibilitar a acomodación ó novo obxeto de coñecemento, e polo tanto vai posibilitar a súa<br />

adaptación ó medio.<br />

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!