1 - RUC

19 A falla de motivación, interés e esforzo
por parte do profesor como predictores
de aprendizaxe. 4,32 (0,94) 0,56
13 A relación profesor alumno como predictora
de aprendizaxe do mesmo 4,55 (0,67) 0,544
17 A inexperiencia do profesor como orixinadora
de fracaso 3,42 (1,15) 0,542
22 Os problemas familiares como orixinadores
de fracaso no alumno 4,3 (0,75) 0,518
5 A disciplina na aula como predictora da
aprendizaxe do alumno 3,57 (1,03) 0,504
9 A orixe da situación familiar como
predictora da aprendizaxe do alumno 4,05 (0,81) 0,488
FACTOR 2: AUSENCIA DE PROGRAMACION QUE IMPLICA A EXPERIENCIA E
COÑECEMENTOS PREVIOS DO ALUMNO (DIFERENCIAS INDIVIDUAIS)
N4 de Variable DescriQción da Variable Media(Sx) Carga Factorial
35 Os distintos ritmos de traballos dos
meus alumnos tenden a interferir o
ritmo da clase 3,40 (1,19) 0,694
30^ A persoalidade, as aptitudes e o comportamento
do neno son tan variados e
diversos que fan inútil calquer intento
de programación 2,35 (1,45) ^ 0,616 ^
43 Os alumnos menos capacitados non deberían
ser estimulados a desenvolver grandes
ambicións académicas 2,15 (1,4) 0,598
51 Creo que o compromiso dos pais coa educación
dos seus fillos normalmente é baixo 3,57 (0,93) 0,566
r 61 A maioría das dificultades e problemas
que o profesor atopa na súa clase son
debidas ó ambiente familiar do alumno 3,45 (1.19) 0,539
32 A programación por curso ou nivel é demasiado
amplia ou xeral, e non se axusta ás caracterfsticas
peculiares de cada alumno 3,75 (1,29) 0,475
16 O inadecuado método de ensino como causa
orixinadora de fracaso 4,12 (0, 79) -0, 536
.