1 - RUC

C) O TERCEIRO FACTOR, denominado oomo AUTOPERCEPCION SOBRE A MOTIVACION DE
LOGRO CARA A LECTURA, é un factor que complementa o anterior, e no que podemos
observar ó conxunto de variables que fan referencia á lectura, cunhas medias altas
(orredor de 4), polo que podemos deducir de dito factor que o alumno se autopercibe como
bon en lectura, a nivel xeral, conseguindo boas puntuacións (media de 4,1), á vez que
disfrutando co traballo de lectura (media de 4,2), encantándolle a clase de lectura
(media de 4,5); neste factor , tamén correlacionan negativamente tres variables que fan
referencia á: non se Ile dá ben a lectura (media de 1,73), e odio a lectura (media de
1,2), que confirman as variables aparecidas no factor, polo que podemos dicir que o
alumno está motivado cara a lectura, sen embargo, a motivación que podemos deducir
deste factor é unha motivación de logro, de resultados da lectura, das actividades,
puntuacións e das tarefas da mesma. Percíbese nestes dous factores, 2 e 3, que o alumno
se autopercibe en base ás materias e actividades escolares que realiza, característica moi
definidora dos nenos dos curso do Ciclo Medio, o que confirma este análise.
D) No CUARTO FACTOR, denominado como AUTOPERCEPCION POSITIVA, oonstatamos unha
vez visto os datos desta variables, que a autopercepción do alumno é positiva, destacando
as medias altas neste factor, e así con respecto bs seus pais, os meus pais están moito
conmigo (media de 4,1), meus pais e eu, estamos sempre alegres (media de 3,4), lévome
ben cos meus pais (media de 4,5), falo fácilmente cos meus pais (media de 4,5), e
propiamente, estou orgulloso dun montón de cousas (media de 4), gústame correr (media
de 3,1), gústome da forma que son (media de 4,2), no que se percibe un autoconcepto que
correlaciona co seu autoconcepto evolutivo desta edade de forma bastante alta, xa que a
percepción de sí mesmo é en forma de rasgos físicos e conductuais concretos, obedecendo á
etapa de desenvolvemento no que se atopan estes alumnos.
E) No QUINTO FACTOR, que denominamos oomo un FACTOR DESCRIPTIVO DE MOTIVACION
DE LOGRO, vemos como é un factor que dalgún xeito fai unha síntese de tbdolos anteriores,
e no que se afirman as variables enunciadas negativamente, que aparecen nun soio factor
como ailladas no seu conxunto do resto das mesmas, e cunhas medias baixas, o que quere
dicir que este instrumento ten unha alta fiabilidade e cohesión, e correlacionando
negativamente, aparecen duas variables enunciada de forma positiva con medias altas, o
que dalgún xeito nos fai ver que o autoconcepto deste alumnos de forma xeral, é entre
normal e bon. Podemos concluir que é nesta edade na que o autoconcepto empeza a
correlacionar de forma positiva coa estimación dos docentes da súa capacidade, no que o
desenvolvemento do autoconcepto está relacionado co desenvolvemento por parte dos
- 224 -