1 - RUC

Escala de Autoconcepto Escolar, consta dunha serie de items que fan referencia ó
autoconcepto que ten o alumno de sí mesmo, con respecto ós seus pais e cos demáis
compañeiros, facendo referencia ás autoexpectativas que ten o alumno de certas materias
escolares, e do seu éxito nas mesmas. A Escala de Percepción do Alumno, é unha escala que
está configurada por items que fan referencia as expectativas que ten o alumno do
profesor, e do prantexamento que está a levar o mesmo na clase, espectativas que gardan
relacibn coa comunicación profesor-alumno, ademáis da percepción que están recibindo
eses alumnos do proceso de ensino e aprendizaxe escolar posto en marcha polo profesor.
A Entrevista consta dunha serie de items que fan referencia á relación que
existe entre as actividades escolares e as actividades extraescolares, así como a
percepción diferenciada que ten o alumno das mesmas, coa intención de analizar o seu
pensamento sobre a suposta relación entre o medio familiar ou vivencial do alumno e o
medio escolar. (Ver Anexo 1) .
9.3.4. Tratamento e análise estadístico dos datos.
O proceso técnico de tratamento dos datos, segue a líña por nos delimitada,
en canto a realizar primeiramente unha análise cuantitativa dos mesmos, para a partires
da cál, intentar levar a cabo unha análise cualitativa sobre os resultados obtidos na
primeira análise; o tratamento matemático e estadístico dos datos incluídos nos Anexos
correspondentes desta investigación, como veremos nos capítulos posteriores, foi do
seguinte xeito:
A) En primeiro lugar, unha vez tidos cubertos tódolos protocolos, tanto de observación
como dos destintos suxetos (datos especificados anteriormente, tanto no prantexamento
desta investigación como na presentación dos instrumentos), dividimos en unidades
independentes os datos referentes a cada tipo de variables especificadas no
prantexamento da investigación (variables presaxio, variables contexto, variables
proceso e variables producto), así como os seus correspondentes elementos xa
especificados nas mesmas; todas estas variables foron tratadas a través da técnica de
Análise Factorial, co método de compoñentes principais, rotación varimax, utilizando 0
Paquete Estadístico BMDP-81 e o SPSS-$6^ específicamente os subprogramas 1 D, 2D e
4M, que posibilitan respectivamente a descripción e direccionalidade dos datos, así como
o listados dos diferentes valores de orden ascendente obtendo resúmenés estadísticos.
Pola súa parte o Paquete 4M posibilita a realización da Análise Factorial co obxeto de
coñecer cál variable ou conxunto de variables poseen unha carga factorial en orden á
- 186 -