jóvenes, culturas urbanas y redes digitales - Artica – Centro Cultural ...

Aprendices, emprendedores y empresarios
113
ción cultural (editorial, diseño gráfi co, industrial, producción artística, etc.). Esta reconversión
bajo el nombre de “economía creativa” o economía cultural, demanda
cierto tipo de ocupaciones con una cierta cultura de trabajo (más en red, trabajo colaborativo,
manejo de redes sociales, al instante, “justo a tiempo”, on line, etc.) y competencias
sociales y digitales múltiples. Emergen nuevas ocupaciones y profesiones
(animación y arte digital, emprendimiento y cultura social) y las antiguas se reconvierten
de manera digital (comunicación a comunicación y medios digitales, periodismo
y computación). Estos nuevos nichos del mercado laboral son ocupados principalmente
por jóvenes provenientes de escuelas y universidades privadas. Estas últimas,
ante el silencio o lentitud de los cambios en la educación pública, han venido respondiendo
a estas necesidades del mercado y las tecnologías con una currícula profesionalizante
vinculada al mercado.
Las culturas digitales que los jóvenes conforman cruzan las fronteras de diversos campos
y entornos culturales haciendo difusos sus linderos, y están transformándose a un
ritmo muy rápido provocando confl uencias, pero también choques entre las estructuras
tradicionales y los nuevos procesos de socialidad, los aprendizajes, la creación, la
producción, distribución y consumo, requiriendo herramientas conceptuales fl exibles
para su comprensión. Estas intersecciones y otras que cruzan las vidas de los jóvenes,
expresan cambios y posibilidades de acceso a posiciones inestables en las que se ubican.
Su juventud, precisamente, se constituye en la intersección de nuevos campos y
espacios que su juventud revela.
6.2 Metodologías
En este entorno fuimos identifi cando y contactando a los jovenes techsetters a quienes
se defi nió transitoriamente como urbanitas, clase medieros, con capitales sociales y
culturales diversos, conectados y por proponer tendencias innovadoras en el desarrollo
social y cultural, generando nuevas conexiones sociales, productos culturales, estilos de
vida y trabajo y haciendo uso de diversos conocimientos, capacidades y de las nuevas
tecnologías de la información (NTIC).
En la línea de lo planteado por Nathalie Heinich (2001), Christine Hine (2000) y Sassen
(2000), nos dejamos guiar por los desplazamientos de los jóvenes actores en sus propios
mundos y redes digitales para captar las lógicas de acceso, uso y apropiación a las
NTIC y su participación como internautas en la cultura digital.
Focalizamos nuestra atención en el entorno tecnológico, donde se construyen las articulaciones
entre las difusas fronteras del ciberespacio y los territorios físicos en la vida
cotidiana de los jóvenes techsetters. Se identifi có y profundizó en el estudio de las lógicas
que movilizan a los actores juveniles y a los otros actores en el cambio sociocultural
para refl exionar las imbricaciones y/o articulaciones entre jóvenes-empresas-institu-