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Política digital y nuevas prácticas tecnológicas
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como N-1, y a gestionar sus propias webs en servidores gestionados por ellos mismos,
según Ana “hubiese sido muy difícil montarlo todo sin Facebook, Twitter y otras herramientas
[…] Además todo es gratis”. También indica que proporcionan demasiada información
personal y social a empresas privadas, lo que acabará haciendo que, con el
tiempo y el uso masivo de estas herramientas, resulten muy caras. Lorea o N-1 serían
más transparentes, pero también suponen más difi cultad para llegar a la gente. De ahí
su empeño en desarrollar las herramientas en interacción con la gente que las va a utilizar.
Daniel expresaba esta potencia movilizadora de las redes de una manera muy gráfi -
ca: “el pajarito [Twitter] habla y el planeta escucha”.
Si el uso de redes sociales privadas y otras herramientas digitales, especialmente las
basadas en la “computación en la nube” o cloud computing tienen tantos problemas
¿por qué no simplemente migrar a otras redes más fáciles o más abiertas? En una sección
posterior veremos los dilemas (capacidad de infl uencia vs. privacidad; autonomía e
independencia vs. “estar en esa red que está en el mundo” y facilidad de implementación)
que esto plantea. Dilemas que no son sólo una preocupación activista, sino que
tienen implicaciones para la práctica profesional de los afectados.
11.3 Una concepción colectiva de la creatividad:
la construcción del procomún
Si la construcción social de la fi gura del trendsetter puede ser entendida como un indicador
de las transformaciones de la nueva economía y de las nuevas formas de legitimación
de la producción cultural, este campo que estamos considerando se constituye
específi camente como una zona de confl icto, una arena de lucha por otras formas de
legitimidad.
Así, una de las problemáticas dominantes en este campo es la de las condiciones de
distribución y circulación del conocimiento. En esta problemática destaca la aparición
de nuevas formas de saberes, una de cuyas características es la de ser distribuido, así
como no adquirible a través de los canales tradicionales de educación. Aunque los entrevistados
siguen valorando la enseñanza universitaria, una experiencia común señalada
por todos es la de la adquisición de los conocimientos necesarios a través del autodidactismo,
los amigos y compañeros de trabajo, las redes digitales y, sobre todo, la
comunidad. Karla Brunet, profesora de arte digital en Brasil, me indicó en un encuentro
en el CSA La Tabacalera que esto es el fundamento de una concepción colectiva de la
creatividad: “En el software libre aprendes con la comunidad. Casi no hay cursos, aprendes
programando y compartiendo. Si tienes dudas las envías a una lista o un foro y la
gente te ayuda. Es la idea de crear colectivamente. El proyecto que hicimos […] fue para
un museo grande de arte. No fue nuestro, o sea, fue nuestro y de toda la gente que nos
ayudó, desde gente que preguntó una cosa o gente del foro”. Muchos señalan que el
aprendizaje es continuo, por prueba y error, sobre la práctica.