jóvenes, culturas urbanas y redes digitales - Artica – Centro Cultural ...
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Introducción. De la cultura postindustrial a las estrategias de los <strong>jóvenes</strong><br />
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munidades que expanden la posibilidad de conseguir trabajos y difundir los<br />
resultados; pasar del capital social referido a espacios únicos (barrio, escuela,<br />
trabajo) al capital vinculante (Putnam), el que permite inserciones múltiples<br />
en espacios diversos cambiando las identifi caciones en las que se valorizan<br />
distintos capitales.<br />
e) hábitos de hipervinculación, intertextualidad e interdisciplinariedad: en la estructura<br />
de las obras se incorporan procedimientos como el copiar/pegar, el<br />
controlzeta y el bluetooth, o sea disposición a la transparencia y el intercambio<br />
incesante.<br />
Como sabemos, estos rasgos no son simples derivaciones del uso de las <strong>redes</strong> tecnológicas.<br />
Están inducidos también por la precariedad de los trabajos efímeros que consiguen,<br />
las exigencias laborales de ser autoempleables y estar disponibles todo el tiempo,<br />
la necesidad de completar los ingresos como artistas, editores o musicos<br />
independientes con lo que pueden obtener en otras tareas. La versatilidad <strong>–</strong>entre diversos<br />
ofi cios, formas de colaboración y aun lenguas y países<strong>–</strong> es facilitada por las <strong>redes</strong><br />
<strong>digitales</strong>, pero es también un requisito “normalizado” por la fl exibilización de los mercados<br />
laborales y la incertidumbre acerca del futuro de los trabajos. Tener varios perfi les<br />
profesionales y aprender a trabajar con especialistas en otros campos son necesidades<br />
del entorno sociocultural.<br />
En síntesis, la juventud no es una esencia ni una condición estructurada por su situación<br />
etaria. Como se pone en evidencia en los estudios particulares de Madrid y México,<br />
y como lo argumentan conceptualmente los textos aquí incluidos de Francisco Cruces<br />
y Maritza Urteaga, en palabras de esta última “la juventud” es una posición desde<br />
y a través de la cual se experimenta el cambio cultural y social.<br />
Esta caracterización posicional y variable de los <strong>jóvenes</strong> trends también reinterpreta el<br />
sentido del trabajo colaborativo entre diferentes generaciones y disciplinas. En otro<br />
tiempo, la interdisciplina fue un programa epistemológico o de interrelación entre prácticas<br />
artísticas, lenguajes y formatos, con el propósito de renovar las obras y el conocimiento,<br />
sólo practicado por minorías dentro del campo científi co o artístico. Hoy ese<br />
estilo de trabajo se extiende en el sampleo y el remix musical, la intertextualidad en la<br />
escritura, la colaboración entre disciplinas y la combinación de discursos visuales, literarios<br />
y tecnológicos. Las últimas décadas han generado programas estéticos que impulsan<br />
el cruce de conocimientos y soluciones formales provenientes de campos distintos.<br />
Algunas instituciones cambian su perfi l, como lo vemos en museos que exhiben arte,<br />
películas, videos, teatro y experiencias escénicas (en la Ciudad de México el Museo Arte<br />
Contemporáneo de la UNAM y el Museo Carrillo Gil), centros culturales y galerías dedicados<br />
a nuevos medios (Laboratorio Arte Alameda, Kurimanzutto) que incluyen danza,<br />
publicaciones o ferias editoriales y nuevas tecnologías que articulan disciplinas antes<br />
lejanas. Pero la observación de las prácticas indica que las innovaciones multi o transdisciplinarias<br />
se explican también por su correlación con las condiciones estructurales