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Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales
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zarlos y controlarlos a través de diseñar, producir y distribuir productos culturales con
contenidos y posiciones propias. Por ello, a estos jóvenes actores sociales en red se les
denomina prosumidores (prosumers). Desde nuestra perspectiva, la transformación de
algunos jóvenes de consumidores pasivos en prosumidores ha sido propiciada por el
surgimiento de la Web 2.0, la convergencia tecnológica, las redes sociales, la adquisición
y apropiación de las diversas competencias digitales y de emprendimiento. Esto
último es vital, pues significa desplegar una capacidad de búsqueda de información
constante para aplicarla a sus proyectos creativos, mirar los problemas desde diferentes
perspectivas, construir conocimientos a partir de una cultura participativa en red y
desarrollar la capacidad de crear una cadena propia de suministro de información, de
conocimiento y de diversos productos culturales, así como generar de sus propios públicos
y consumidores.
Identifi camos la emergencia de una “cultura de convergencia”, utilizando como herramienta
analítica el concepto de convergencia cultural de Marc Deuze (2007) para explicarnos
cómo, en el entorno tecnológico de los jóvenes en las redes estudiadas, los techsetters
adquirían y reproducían en el espacio juvenil valores del mercado neoliberal
como “la certeza” y “el éxito” y, cómo la cultura participativa de los medios de comunicación,
en particular la de los medios digitales, ha infl uenciado los modos de socializarse
con ciertos discursos. Entre otros valores, también encontramos la “creencia en la
creatividad y habilidad de cada persona para salir adelante”, ser innovador, reconocido
por los pares y exitoso en otros ámbitos. Observamos cómo estos discursos eran reforzados
desde otros ámbitos como los escolares –fomentándoles aprendizajes por competencias
y ciertos valores–; los empresariales –exigiéndoselos en los perfi les de empleos
solicitados– y por los discursos y políticas del estado mexicano en relación al
emprendimiento.
Según Deuze, es necesario analizar el entorno mediático como uno en el que las personas
van comprometiéndose cada vez más en una producción colaborativa –como la
creación de blogs, páginas personales–, compartiendo y remixeando contenidos originales
de trabajos artísticos, música, video, etc., aparentemente y por ningún otro
motivo que el reconocimiento entre pares, la reputación y hacer currículo. La totalidad
de los jóvenes estudiados está adscrito a dos y hasta seis redes sociales como
Facebook, Twitter, MySpace, Hi5, Youtube, Comunidad MTV y Vimeo y un 90% ha
generado blogs. Sin embargo, su participación decrece cuando se trata de producir
contenidos para mantener sus páginas web o participar como prosumidores en páginas
de comunidades especializadas como Fotolog, Deviant art, Flirk, Artportafolio,
entre otros. En este contexto, la red más activa de los estudiantes, emprendedores,
empresarios y artistas visuales.
La categoría ha sido una importante herramienta analítica para dejar de considerar las
corporaciones multinacionales, dueñas de los medios de comunicación e industrias
creativas, como los únicos productores de contenido para unos consumidores pasivos