IBEROAMÉRICA

Capítulo 4
Acceso y avance escolar de la población
indígena y afrodescendiente
Introducción
La participación en la escuela sin distinción alguna por sexo, nivel socioeconómico, características
lingüísticas y culturales de la población, constituye un paso fundamental en la búsqueda de garantizar
el derecho a la educación para todos.
En América Latina y el Caribe se han registrado importantes avances en materia de expansión de
la cobertura y del acceso al sistema educativo; la mayoría de los países está por lograr la universalización
de la educación primaria y se avanza en el acceso a otros niveles educativos. Sin embargo,
cuando se analiza la información para los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes,
los resultados no son tan prometedores, especialmente los que se refieren a los primeros.
En las últimas décadas ha habido cambios normativos favorables para estas poblaciones, tales como
el reconocimiento de la diversidad, a través de la reforma en las constituciones que se han traducido
en acciones afirmativas. En materia educativa, en algunos países se ha establecido en diferentes
momentos la educación intercultural bilingüe y la etnoeducación; y, en algunos casos, es clara la
participación de estas poblaciones en la gestión educativa de sus comunidades. A pesar de ello,
siguen existiendo brechas importantes entre las diferentes poblaciones en materia de educación.
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