IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 2
derecho a la educación de todos los niños, debiesen asignar mayores y mejores recursos humanos
y materiales a aquellas poblaciones de niños y jóvenes cuyos padres tienen rezagos en su
escolarización formal.
Analfabetismo y promedio de escolaridad de la población indígena y afrodescendiente
El analfabetismo representa el caso más extremo de carencias educativas de los jóvenes y adultos
al reflejar la ausencia de capacidades de lectoescritura. En la tabla 2.7 se muestran las cantidades
absolutas y relativas de las personas de 15 años o más que en el levantamiento censal correspondiente
declaró no saber leer ni escribir. Como es usual, la tasa de analfabetismo se calcula como
el total de personas analfabetas entre el total de población para cada grupo.
Con excepción de Paraguay, para el cual no se cuenta con información sobre analfabetismo en
toda la población, Nicaragua, Honduras, El Salvador y República Dominicana exhiben tasas de
analfabetismo relativamente altas (entre el 12% y el 22%). En los dos primeros de estos países,
aproximadamente una de cada cinco personas de 15 años o más se encontró en esta situación (la
información data de 2001 y 2005, respectivamente). En una situación intermedia se encuentran
Brasil (9,6%), Colombia (8,3%), Ecuador (6,8%), México (6,7%), Perú (6,2%), Panamá (5,9%), Venezuela
(5,2%), Bolivia (5,0%) y Chile (4,3%). En una mejor situación están Costa Rica (2,6%), Argentina
(2,0%) y Uruguay (1,6%).
Salvo Perú y Paraguay, el resto de los 17 países suministró información sobre el analfabetismo
desagregada por sexo. Puede observarse que, a nivel de toda la población, las mujeres parecen
no estar padeciendo discriminación sistemática. En solo siete países (Nicaragua, El Salvador,
Ecuador, México, Panamá, Bolivia y Chile) el analfabetismo es mayor entre las mujeres que entre los
varones; en cinco de ellos esta diferencia es inferior a 2,5 puntos porcentuales, pero en El Salvador
y Bolivia la tasa de analfabetismo de la mujeres excede en poco más de 5 puntos porcentuales
a la de los hombres. Más adelante se comentarán las brechas entre hombres y mujeres al interior
de las poblaciones indígenas y afrodescendientes.
Globalmente, ¿cómo es la tasa de analfabetismo entre los indígenas y afrodescendientes? ¿Existe
al interior de estas poblaciones un sesgo en contra de las mujeres?
Sistemáticamente, la población indígena exhibe tasas de analfabetismo superiores a la población
total (y no indígena) y a la población afrodescendiente. En Panamá, Colombia y Venezuela es posible
apreciar las mayores brechas entre indígenas y la población total, con diferencias que van desde
17,7 a 20,1 puntos porcentuales. La mayor desigualdad para lograr la alfabetización se puede
encontrar en Paraguay y Honduras, donde casi una de cada tres personas indígenas declaró no
saber ni leer (32,1% y 31,7%, respectivamente). En tanto, El Salvador, Colombia y Panamá exhiben
tasas superiores al 25%. En contraste, Argentina y Uruguay tienen entre su población indígena
tasas de analfabetismo relativamente bajas: 4% y 1,7%, respectivamente.
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