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IBEROAMÉRICA

Miradas2015

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Identidad de los pueblos indígenas y afrodescendientes, y su derecho a la educación<br />

milenio de nuestra era, y a la llegada de los españoles mantenían un complejo y amplio sistema<br />

de gobierno que puede identificarse como sistemas de Estados teocráticos, que abarcaba un<br />

territorio muy extenso, desde los actuales estados de Sonora en México hasta lo que ahora es<br />

Costa Rica en América Central. En el sur del continente «es alrededor de 1250 cuando se organiza<br />

el estado incaico, con su rápida expansión que lo lleva a los límites conocidos: por el norte hasta<br />

Pasto en Colombia, por el sur hasta el río Maule en Chile y hacia el oriente su avance se detiene<br />

en la selva tropical». 10<br />

Los conocimientos que tenemos de estos periodos previos a la conquista son muy limitados, ya<br />

que, por un lado, fueron muy pocos los pueblos que desarrollaron sistemas de escrituras pictográficas,<br />

que ahora llamamos códices, o instrumentos de comunicación no verbal como los kipus<br />

de la región andina 11 , y por otro, los invasores destruyeron la mayor parte de los registros documentales<br />

y materiales que encontraron a su llegada, ya fuera porque los asociaban a los orígenes<br />

paganos que debían eliminar para convertirlos al cristianismo, o por ser incompatibles con el<br />

proyecto colonialista que impusieron a través de las encomiendas.<br />

Por estos motivos, las fuentes de información de que disponemos se restringen a los contados<br />

códices previos a la conquista, a los que fueron escritos en los años posteriores a esta por los sobrevivientes<br />

de los pueblos conquistados o «redactados por hispanohablantes que se informaron<br />

recurriendo a la nobleza indígena»; 12 o bien a las cartas y crónicas de los europeos en las que dan<br />

cuenta de sus hazañas y de lo que observaron y vivieron durante los primeros años de la colonización.<br />

Además, se cuenta con «los remanentes de sus magníficos edificios, cuya depredación se<br />

ha hecho lo posible por detener», 13 y con los estudios etnográficos, que aunque no en todos los<br />

países la etnografía es la ciencia social de mayor desarrollo, presenta logros importantes.<br />

Hasta la fecha no existen acuerdos sobre el tamaño de las poblaciones americanas al momento<br />

de la conquista, pero de lo que sí existen registros es del enorme desplome demográfico ocurrido<br />

por, además de la guerra y la desesperanza provocadas por las invasiones, el hecho de que las poblaciones<br />

americanas desarrollaron un sistema inmunológico propio que carecía de defensas ante<br />

enfermedades desconocidas en el continente hasta ese momento y que llegaron con los conquistadores,<br />

esto combinado con «la confinación de los indígenas a tierras y territorios muy reducidos<br />

y de baja fertilidad, reduciendo su capacidad de alimentación y con ello diezmando masivamente<br />

a los pueblos aborígenes. Esto en un contexto de la pérdida de amplios territorios indígenas que<br />

pasaban a manos de la gran propiedad española, en su mayor parte en ganadería extensiva». 14<br />

10<br />

Millones, 2014.<br />

11<br />

Consisten en textiles con listones anudados que, aunque en la actualidad permanecen sin ser interpretados, se<br />

supone que fueron instrumentos para registrar hechos históricos, familias, gobernantes, tributos o estadísticas<br />

de los gobernantes indígenas.<br />

12<br />

Millones, óp. cit.<br />

13<br />

Ídem. Lo cual ha sido posible gracias a las políticas de investigación antropológica desarrolladas en el siglo xx y a<br />

los instrumentos internacionales como los de la unesco.<br />

14<br />

Urrea, 2014.<br />

23

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