IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 4
En Bolivia la población afrodescendiente en el grupo de edad bajo análisis es reducida (820) y tal
vez por esta razón su tasa es superior a la de la población indígena (42,4%, cifra que representa a
348 niños). En El Salvador la población indígena y afrodescendiente en este grupo de edad no supera
el millar, y sus tasas de asistencia son ligeramente inferiores (53,1% y 52,6%, respectivamente)
a las de la población total (58,6%).
En Costa Rica hay una visible desventaja en el acceso al nivel preescolar entre la población indígena
y la hablante de lengua indígena (56,1% y 43.2%, respectivamente) en comparación con la
afrodescendiente y el resto de la población (72,2% y 74,7%, respectivamente). Los datos revelan
que en Paraguay solo uno de cada tres indígenas asiste a la escuela, y lo mismo ocurre para los
hablantes de lengua indígena. México cuenta, en números absolutos, con una de las más numerosas
poblaciones indígenas en el grupo de edad de referencia (762.000), y sus tasas de asistencia
son ligeramente inferiores a las de la población total, pero en ambos casos solo uno de cada dos
niños accede a este nivel educativo.
Sobre República Dominicana no se cuenta con información de los pueblos indígenas y afrodescendientes
pues en el censo no se considera la diversidad de su población (esta información se
obtuvo por última vez en el censo de 1981). Las tasas de asistencia de la población total revelan
que nueve de cada diez niños asiste a preescolar.
En la gran mayoría de los países de la región, las tasas de asistencia de acuerdo con el sexo de
la población son bastante homogéneas, con ligera ventaja en las niñas. Destaca Nicaragua, por
mostrar una diferencia cercana a tres puntos porcentuales en la población total, y de cuatro puntos
porcentuales entre la población afrodescendiente.
En este apartado solo se mide la tasa de asistencia escolar, por considerar que en este grupo de
edad no es posible medir el rezago educativo, ya que este podría estar sujeto a sesgos debidos
a las diferencias que se presentan en las edades mínimas de ingreso a la educación entre los diferentes
países y los tipos de servicio o modalidades.
Educación primaria
Asistencia en el grupo de edad ideal o teórico para asistir a primaria
La educación primaria es obligatoria en todos los países y, en general, tiene una correspondencia
directa con el grupo de edad de 6 a 11 años, aunque en algunos países hay una pequeña
variación. Tal es el caso de Colombia, donde la educación primaria se considera de los 6 a los 10
años, y El Salvador, que abarca desde los 7 hasta los 12 años. El análisis de los datos identifica
la proporción de asistencia de la población en el grupo de edad que idealmente debería estar
asistiendo a este nivel educativo, y luego los grupos de edad que ideal o teóricamente deberían
haberlo culminado.
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