IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 4
En la población hablante de lengua indígena esta reducción de la población que concluyó la
primaria es incluso más acentuada. En Colombia, mientras que la población total e indígena concluyeron
la primaria (70,4% y 35,4%, respectivamente), solo el 22,9% de los hablantes de lengua
indígena está en esta condición. Sucede de forma similar en Costa Rica (de 84,6% a 42,5%), en
México (de 79,4% a 45,4%) y en Ecuador 1 (de 90,3% a 66,5%).
Los afrodescendientes de este grupo de edad presentan, prácticamente en todos los Estados
analizados, un porcentaje mayor de población que logró concluir la primaria respecto de la
población indígena y hablante de lengua indígena. Destacan países de Centroamérica donde
la población afrodescendiente muestra una mayor proporción que la población total, como los
casos de Honduras, Nicaragua y Panamá, con 66,7%, 74,0% y 94,6%, respectivamente.
No se observan grandes diferencias en el porcentaje que al menos concluyó la primaria entre
hombres y mujeres para el total de población. Este mismo comportamiento también se observa
en el caso de la población afrodescendiente, donde incluso las mujeres en mayor porcentaje
logran concluir al menos este nivel; en algunos países es marcado el predominio femenino, por
ejemplo Venezuela, Panamá y Nicaragua. Para la población indígena y hablante de lengua indígena
la situación es contraria: las mujeres en una proporción considerablemente menor tuvieron la
oportunidad de concluir al menos la educación primaria, condición que se observa en todos los
países a excepción de Venezuela.
Al menos educación secundaria baja completa
La secundaria baja, es el nivel educativo que en la mayor parte de los países de la región debiera
estudiarse entre los 12 y 14 años de edad, es en la actualidad obligatorio en todos los países salvo en
Nicaragua. En esta nación, solo el 28,1% de la población de entre 30 y 59 años tienen al menos la secundaria
baja completa. Un porcentaje también bajo se registra en Honduras, donde en 2001 apenas
el 20,3% de su población del mismo grupo de edad había concluido al menos este nivel educativo.
En Ecuador, Brasil, México, Venezuela, República Dominicana y Panamá casi la mitad o poco más
de la mitad de la población de este grupo de edad tienen al menos completada la educación
secundaria baja, con porcentajes 53,6%, 52,7%, 57,0%, 58,5%, 54,6% y 59,7%, respectivamente
En Uruguay, el 70% de la población total mayor de 30 años pero menor de 60 completó al menos
la secundaria baja. En este caso, se observó que el 29,6% tenía como máximo nivel de escolaridad
la primaria; por lo tanto, es visible que la inmensa mayoría de su población cuenta con al menos
algún nivel de escolaridad. Esto se confirma con el dato que muestra que solo el 0,4% no tiene
ningún grado de escolaridad, terminó solo la educación inicial o no concluyó la educación primaria.
1
En el caso de Ecuador, la cifra presentada se refiere al porcentaje de población de 30 a 59 años que declaró estar
asistiendo o haber concluido la educación primaria, por lo que no se puede hablar sólo de la población que concluyó
la educación primaria
158