IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 4
Lo mismo ocurre entre la población indígena, en países como Ecuador, El Salvador, México, Nicaragua
y Panamá, la población masculina presenta mayores porcentajes de conclusión de la
secundaria alta que las mujeres.
Nivel máximo concluido
En este punto del análisis es posible ver que los porcentajes se reducen considerablemente con
respecto a lo presentado con anterioridad. En el grupo de edad de 19 a 21 años, la posibilidad
de concluir la secundaria alta es muy baja entre la población total, pero especialmente entre la
población afrodescendiente y la población indígena.
En este grupo de edad, las brechas entre la población total y la afrodescendiente se amplían, y
siguen siendo Honduras, Nicaragua y Panamá los países en los que la población afrodescendiente
presenta mayores proporciones de conclusión del nivel educativo que la población total. Es importante
mencionar que en el caso de Uruguay, que en los niveles anteriores había presentado más o
menos proporciones homogéneas, para este nivel la brecha entre la población afrodescendiente y
la total se amplía 16,7 puntos porcentuales.
Entre los indígenas se observa que a lo sumo un tercio de la población ha finalizado la secundaria
alta en estas edades. Como excepción se encuentra Uruguay, con 62,5% para el total de la
población indígena, incluso superior al que presenta la población total. Por su parte, si bien en
Honduras y Nicaragua la población afrodescendiente alcanza proporciones superiores a la población
total, son países que presentan proporciones de población indígena muy bajas (5,0% y 7,4%,
respectivamente).
En términos relativos, Ecuador y México son los países con mayor número de población hablante
de lengua indígena para este grupo de edad, con valores de 39,5% y 20,3%; no obstante, la población
de Ecuador en este grupo es de 14.883 personas, y en México, de 70.963 personas.
Como se puede observar en la mayoría de los países, una mayor proporción de mujeres que de
hombres concluye tanto este nivel educativo como los anteriores. Esta situación se presenta tanto
en la población total como en la población indígena y en la afrodescendiente; sin embargo, cabe
resaltar que en este caso las brechas entre ambos sexos tienden a reducirse en la mayoría de
los casos. En El Salvador, por ejemplo, entre la población afrodescendiente la brecha es de dos
puntos porcentuales pero a favor de los hombres. En Panamá, en tanto, la brecha entre hombres y
mujeres se incrementa a poco más de 17 puntos porcentuales. En cuanto a la población indígena,
solo en Ecuador, Panamá y Paraguay, una mayor proporción de hombres que de mujeres concluyen
la secundaria alta. En Uruguay y Venezuela, la brecha entre hombres y mujeres indígenas es
de 17,1% y 19,5%, respectivamente, a favor de las mujeres.
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