IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 2
La información disponible muestra la existencia de barreras, probablemente culturales, que impidieron
la alfabetización de las mujeres indígenas en comparación con lo ocurrido con sus pares
varones. Ejemplo de lo anterior es que de los cinco países con información para este grupo, en
un tercio de ellos alrededor de la tercera parte o más de las mujeres indígenas de 15 años o más
se reporta como analfabeta. Destaca Paraguay, donde el 38,5% no sabe leer ni escribir. (tabla 2.7)
En el caso de los afrodescendientes, de los 12 países con datos, en ocho el analfabetismo es menor
en las mujeres. En los cuatro países restantes, la brecha en los niveles de analfabetismo de hombres
y mujeres no es tan grande como sucede entre los indígenas. Por ejemplo, para El Salvador y Honduras
esta diferencia llega a ser de 6 y 4,4 puntos porcentuales, respectivamente. (tabla 2.7)
Descontando el caso de Uruguay, en el resto de los 14 países con información, la población indígena
no solo presenta las mayores tasas de analfabetismo sino que también es el grupo poblacional
donde existe la mayor desigualdad entre sexos. El analfabetismo se agudiza entre la
población hablante de lengua indígena y las mujeres exhiben mayores tasas de analfabetismo
que los varones. Entre los países que reportan población indígena hablante, la tasa de analfabetismo
alcanza niveles relativamente altos: desde casi una quinta parte de la población de 15 años
y más en Costa Rica (18,3%) hasta poco más de dos quintas partes en Colombia (42,3%). En cuanto
a las diferencias por sexo destacan Ecuador y México, donde el analfabetismo de las mujeres
supera a la de los varones en casi 15 puntos porcentuales (tabla 2.8).
Tabla 2.8. Tasa de analfabetismo y total de población analfabeta para la población hablante de lengua
indígena de 15 años y más, según sexo
Población hablante de lengua indígena
País
Total Hombres Mujers
Brasil (2010)
Colombia (2005)
Costa Rica (2011)
Ecuador (2010)
México (2010)
Nicaragua (2005)
Paraguay (2012)
Fuente: Elaboración propia. Ver tabla 2.2.
tasa 34,3 29,2 39,6
analfabetas 67 190 29 481 37 709
tasa 42,3 38,1 46,4
analfabetas 154 220 68 708 85 512
tasa 18,3 12,9 24,0
analfabetas 3 820 1 370 2 450
tasa 23,4 15,8 30,5
analfabetas 110 340 35 658 74 682
tasa 27,3 19,8 34,4
analfabetas 1 463 116 518 289 944 827
tasa 25,8 22,6 28,9
analfabetas 35 521 15 117 20 404
tasa 33,1 26,5 40,1
analfabetas 13 658 5 648 8 010
Por regla general, el analfabetismo se agudiza entre la población de mayor edad y disminuye
para las poblaciones más jóvenes, fenómeno acorde con la expansión y masificación paulatina de
los sistemas educativos de América Latina en el siglo xx. Esta mejora en las capacidades básicas
lectoras y de escritura de la población en general, también ocurrió para las poblaciones indígenas
y afrodescendientes aunque a ritmos menores en el caso de los primeros (tabla 2.9).
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