IBEROAMÉRICA

CAPÍTULO 2
Tabla 2.4. Población hablante de lengua indígena (absolutos y porcentajes)
Población hablante
País
de lengua indígena
(HLI)
Brasil (2010)
Colombia (2005)
Costa Rica (2011)
Ecuador (2010)
México (2010)
Nicaragua (2005)
Paraguay (2012)
Perú (2013)
% 0,2
absoluto 315 834
% 1,4
absoluto 559 661
% 0,7
absoluto 30 158
% 4,9
absoluto 666 121
% 6,5
absoluto 6 913 362
% 4,8
absoluto 229 480
% 0,9
absoluto 58 528
% 15,6
absoluto 4 640 471
Nota: Los porcentajes de población hablante de lengua indígena se obtuvieron respecto al total de población de 3 años y más.
Fuente: Elaboración propia. Ver tabla 2.2.
Como se mencionó en el capítulo previo, el Convenio 169 sobre sobre Pueblos Indígenas y Tribales
en Países Independientes, establece la obligación de los estados parte de formular una educación
inclusiva y pertinente, en cooperación con estas comunidades, reconociendo su derecho
a crear sus propias instituciones y medios de educación, cumpliendo las normas que señala cada
país. Además, dicho acuerdo recomienda enseñar a los niños de los pueblos indígenas a leer y
escribir en su propia lengua. Hipotéticamente, esto debiese allanar la comunicación de maestros
y niños favoreciendo los procesos educativos, pero la falla de esta condición se convierte en una
barrera que obstaculiza el derecho a la educación de estas poblaciones.
Como se desprende de la Tabla 2.4, en términos relativos, la población hablante de alguna lengua
originaria entre los indígenas es relativamente alta: va del 29,0% en Costa Rica al 100,0% en Nicaragua
y Perú. En Colombia y Brasil, aproximadamente dos quintas partes de los indígenas son
hablantes; en México y Ecuador esta proporción se eleva a tres quintas partes y a un poco más,
respectivamente. Si estos países fallan en suministrar maestros que hablen la lengua de los niños
con la que aprenden a hablar, en los hechos propiciarán la exclusión de las escuelas de una gran
parte de estos niños.
¿Cuál es el tamaño de las poblaciones objetivo de la escolarización obligatoria en los países de
América Latina y, en particular, de las poblaciones indígenas y afrodescendientes? ¿Y de la población
con edades escolarizables?
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