NOVA Rapport 3/2002

ukeplanen av fargerike og flotte tegninger. Uten et eneste ord illustrerer de
aketurer, samlingsstunder eller kakebaking. Videre understrekes det i
virksomhetsplanen at tegninger og andre resultater av formingsaktiviteter
skal vises fram. Likeså skal bøker og annet materiell som er mye brukt, være
tilgjengelig for foreldrene. Slik skal konkrete gjenstander og informasjonen
som formidles gjennom visuelle presentasjoner oppmuntre foreldrene til å
engasjere seg, eller i hvert fall til å sette seg inn i, hva barna deres driver
med.
«Garderobestunden» er ofte et velegnet tidspunkt for muntlig overlevering
av informasjon. Da kan de ansatte, eventuelt i samspill med barna,
berette for far eller mor (hvis det er de som kommer) hva femåringen har
gjort i dag. Det er også et velegnet «forum» for å minne om avtaler, tidspunkt
for foreldrekaffe, hva som trengs av utstyr til neste tur, eller til å fortelle om
hvilke planer avdelingen har for dagen og uka. Har det skjedd noe med barna
i løpet av dagen, et fall eller en risp som følge av slåsskamp eller fall fra
huska, er de ansatte raske til å fortelle om det. Deres erfaring er at foreldrene
opplever det som en trygghet å få vite om dette uten å måtte spørre.
Det hender også at beskjeder formidles i form av brev eller lapper som
barna tar med hjem i sekken sin. De ansatte har ansvar for at foreldre med
samme språkbakgrunn som de selv, mottar og forstår beskjedene som blir
gitt. Det er også disse ansatte som ringer hjem til familiene for å forsikre seg
om at lapper er blitt tatt fram av sekken, og at mor og far har forstått
innholdet i dem. Slike oppringninger inngår ikke i de faste rutinene, men
skjer mer sporadisk, og etter det de ansatte vurderer som behov.
Informasjon om og innblikk i barnas daglige tilværelse i barnehagen gir
samtidig kjennskap til institusjonen. Hva slags grunnholdninger virksomheten
bygger på, og hvilke verdier som regnes som viktige, vil inngå som en
del av informasjonen, selv om den ikke nødvendigvis artikuleres. At mange
av personalet har innvandrerbakgrunn, bærer bud om at dette er et viktig
ansettelseskriterium. At det er ansatt menn, gir signal om at man mener barn
bør lære å omgå både menn og kvinner – eller i hvert fall at man tiltror menn
samme kompetanse til å skjøtte barns omsorg- og læringsbehov som kvinner.
At jenter og gutter har lik tilgang til datamaskinene og deltar i kakebaking og
felles uteaktiviteter, er en pekepinn om at likestilling mellom kjønnene er en
verdi for denne institusjonen.
Slik kan informasjon og innsikt i institusjonens hverdagsaktiviteter
gjøre det mulig for foreldrene å danne seg oppfatninger av hva slags målsettinger
og ideer som ligger til grunn for barnehagen. De kan dermed ta
– Gratis barnehage for alle femåringer i bydel Gamle Oslo – 113