NOVA Rapport 3/2002

situasjon kan det være nærliggende å spørre dem som framstår som mest
positive til driften. Ved å fastsette kriterier for hvem som skulle spørres, har
jeg forsøkt å motvirke at slike hensyn ble styrende. Det er ingen grunn til å tro
at personalet har forsøkt å undergrave disse kriteriene. Likevel kan de
ubevisst ha latt seg friste til å henvende seg til dem de mente det var størst
sjanse for svarte ja, og som de selv anså som de mest interessante
intervjuobjektene. Det betyr i så fall at resultatene er mer positive enn de
ellers ville vært.
4.4 Intervjuguiden
Et kvalitativt intervju er gjerne basert på en såkalt intervjuguide, som inneholder
temaene for samtalen.
Målet med intervjuene var å få vite hvordan familiene hadde fått vite
om ordningen, hvordan foreldrene opplever at barna har det i barnehagen, og
hvordan de selv opplever å være foreldre til en fire- eller femåring som går i
forsøksbarnehagen, inkludert samarbeidet med de ansatte.
I tillegg til å få kjennskap om familienes liv her og nå, ønsket jeg å få et
innblikk i hvordan de som er flyttet til Norge opplever å leve her. Hva liker
de ved sitt nye hjemland? Hva setter de mindre pris på? Hvordan opprettholder
de forbindelsen med hjemlandet, og hva slags kontakt ønsker de at
barna skal ha med foreldrenes opprinnelsesland, språk og kultur? Kunnskap
om dette kan bidra til å forstå ut i fra hvilken bakgrunn disse foreldrene
vurderer tilbudet om barnehageplass, og til å belyse integreringsprosessen.
Intervjuene startet gjerne med faktaspørsmål om familien, hvor de kom
fra, hva slags språk de snakker og lignende. Deretter fortsatte jeg med
hovedtemaet, som var erfaringene fra barnehagen. Spørsmålsguiden forandret
seg noe underveis i arbeidet med intervjuene. Tendensen gikk i
retning av å gjøre den større, men jeg forsøkte likevel å begrense omfanget
og tidsbruken ved at jeg ble mer disiplinert i gjennomføringen av samtalen.
Jeg avsluttet med å spørre om hvilke tanker de gjorde seg om fremtiden
– for sitt eget vedkommende og for barnas del. Etter hvert utvidet jeg dette til
å gå mer inn på temaet om tilhørighet og tilknytning – til opprinnelseslandet
og til Norge. Intervjuguiden fins i vedlegg 1.
4.5 Organisering og gjennomføring av intervjuene
De som ble spurt om å la seg intervjue kunne selv velge tidspunkt, om en
eller begge foreldrene skulle være med, og om det skulle foregå i barnehagen
eller hjemme hos dem selv. De fleste foretrakk å ha samtalen i forbindelse
44
– NOVA Rapport 3/02 –