NOVA Rapport 3/2002
NOVA Rapport 3/2002
NOVA Rapport 3/2002
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tabell 9.5. Måter å bruke tilbudet fra forsøksbarnehagen på. Alle tre enhetene<br />
samlet. Prosent<br />
Fravær av 20<br />
mulige dager<br />
160<br />
Gjennomsnitt<br />
for periodene<br />
– <strong>NOVA</strong> <strong>Rapport</strong> 3/02 –<br />
Type bruk<br />
av tilbudet<br />
0–1 dag 16 Daglig bruk<br />
2–5 dager 27 Regelmessig bruk<br />
6–10 dager 28 Bruk med en del fravær<br />
11–20 dager fravær 21 Bruk avbrutt av lange fravær<br />
20 dager fravær 8 Langtidsfravær<br />
Totalt<br />
100<br />
N<br />
128<br />
For det første er det det jeg kaller daglig bruk, som innebærer ingen eller én<br />
dags fravær i registreringstidsrommet. Gruppen utgjør 16 prosent. Regelmessig<br />
bruk vil si 2–5 dagers fravær. Denne gruppen omfatter 27 prosent av<br />
utvalget. Den tredje kategorien kaller jeg bruk med en del fravær. Hvor<br />
regelmessig den faktiske bruken er, avhenger av hvordan fraværet for disse<br />
barna fordeler seg på barnehageåret. Kjennetegnet ved denne gruppen er at<br />
de har vært borte mellom 6 og 10 registreringsdager (det vil si inntil halvparten<br />
av tiden). Gruppen omfatter 28 prosent. I tillegg kommer det jeg kaller<br />
bruk avbrutt av lange fravær og såkalt langtidsfravær. Forskjellen mellom<br />
dem er at de første har vært borte mer enn halvparten av registreringstiden,<br />
de andre hele perioden. Gruppene utgjør henholdvis 21 og 8 prosent.<br />
I hvilken grad skyldes lavt forbruk misnøye med tilbudet? Avdelingslederne<br />
er innforstått med at det fins misfornøyde foreldre blant de som har<br />
stort fravær. På Jesper kom to av barna uregelmessig og sjelden. Etter en tid<br />
tok lederen på den aktuelle avdelingen dette opp med de respektive mødrene.<br />
Det kom da fram at den ene var utilfreds med måten personalet passet på<br />
barnet. Blant annet var hun redd for at barnet skulle klatre opp på høyder, for<br />
eksempel vinduskarmer, og falle ned. Den andre var misfornøyd med at<br />
barnet lærte stygge ord i barnehagen. Det første barnet sluttet etter en stund<br />
fordi familien dro tilbake til hjemlandet. Det andre barnet fortsatte å komme<br />
like sjelden.<br />
Om misnøye er forklaringen på andre familiers lave bruk av tilbudet,<br />
går ikke fram. Personalet kunne muligens få svar på det dersom de ønsket.<br />
Kanskje ved å innkalle til samtale og spørre, kanskje ved å vise særlig oppmerksomhet<br />
når disse barna og deres foreldre kommer i barnehagen, eller på<br />
andre måter oppmuntre dem til å uttrykke sine ønsker eller forhold som<br />
eventuelt måtte forhindre dem i å bruke tilbudet.