NOVA Rapport 3/2002

For moren til Jing spiller det ingen rolle om sønnen lærer kinesisk
kultur i barnehagen. Dessuten skjønner hun ikke hvordan det skulle gå til. De
ansatte vet da ikke noe om kinesisk kultur. Ingen av dem har bodd i Kina!
Selv om det er stor enighet om at norsk kultur preger barnehagen,
påpeker mange av foreldrene at det også fins elementer av deres egen kultur
der. Det er først og fremst høytidsmarkeringer foreldrene viser til. «De feiret
for eksempel Id i dag,» forteller faren til Ummar. Alle foreldrene gir uttrykk
for at de setter pris på dette. Moren til Zafor synes det er en veldig fint. Det
er en måte barna lærer å forstå hva høytiden betyr for foreldrene, mener hun.
Moren til Rafiq, som flyttet til Norge for kort tid siden, er nærmest overveldet:
«Vi bor i et annet land, og de feirer våre høytider!» Andre ser ingen
grunn til nesegrus takknemlighet: «Vi feirer jo deres høytider. Hvorfor skulle
ikke dere markere våre?», spør faren til Aslam.
Id er en religiøs høytid. Men i barnehagen er begivenheten avskrellet
sitt religiøse innhold, i hvert er det slik mammaen til Rahoul opplever det:
«De bare spiser og sånn. Ikke noe religiøst». Ingen av foreldrene beklager
seg over dette. Tvert imot hevder flere av dem at alt som har med religiøs tro
å gjøre, bør holdes utenfor barnehagen.
Når de religiøse høytidene «av-vigsles» blir det lettere å delta i hverandres
markeringer. Mammaen til Rahoul har ingen problemer med å godta
at barnehagen markerer jul. Gitt at betingelsene er de samme som for Idfesten,
kan hun godt tenke seg å delta.
En av mødrene sier at det ikke betyr noe for henne om de feirer Id i
barnehagen eller ikke. Hjemme gjør de det uansett, og der gjør de det
ordentlig. Når det er Id tar foreldrene barnet ut av barnehagen.
Det er ikke bare hjelpen til å videreføre egne kulturelle tradisjoner,
foreldrene verdsetter. Å bli synlig og vise seg fram overfor andre, er også
viktig. «Det er bra for de norske barna at de lærer litt om hvordan vi feirer
Id», mener faren til Ummar. Faren til Aslam er enig: «Det er veldig bra at de
andre får se hvordan vi feirer», konstaterer han.
Selv om det fins innslag i barnehagen av andre kulturer enn majoritetskulturen,
kunne enkelte av foreldrene godt tenkt seg mer. Å formidle
kulturelle tradisjoner er vanskelig når alt må basere seg på hjemmet alene.
Kulturoverføring dreier seg ikke bare om å overholde høytider og merkedager.
Like viktig og like krevende kan det være å formidle daglig levesett,
tenkemåter og verdiprioriteringer. Moren til Rubina sukker og synes det kan
være tungt inn i mellom. Selv er hun delvis oppvokst i Norge, men opptatt av
å holde kulturtradisjoner fra sitt opprinnelsesland i hevd. Hun hadde gjerne
sett at Rubina ble mer kjent med familiens kulturelle bakgrunn i barnehagen.
– Gratis barnehage for alle femåringer i bydel Gamle Oslo – 147