HELÂNIA CUNHA DE SOUSA CARDOSO A POESIA ... - Educadores

Como observou Barbosa em relação ao conjunto de poemas do livro em estudo, “a
identificação entre paisagens e a figura que a habita é um momento no processo mais
profundo de singularização da miséria através do qual o homem é percebido”(1975, p. 139)
Desse modo, ao articular paisagens e pessoas, geografias e ofícios, João Cabral tenta
apreender pela linguagem a forma e as condições da existência de cada pessoa e de cada
lugar.
A partir de então, nas obras seguintes, vão se confirmando nessa poética paralelos
entre a realidade nordestina e a paisagem acidentada da Espanha e de seus habitantes
ciganos etc. Assim acontece em Quaderna (1956-1959), dedicado a Murilo Mendes, em
que o poeta opõe a mensagem e o discurso à imagem e plasticidade, conforme veremos no
capítulo referente à música e à dança flamencas. Também em A educação pela pedra
(1962-1965), livro escrito “na base da dualidade”, segundo João Cabral, há alusões a
figuras humanas e à geografia nordestinas e espanholas.
Já o livro Museu de tudo (1966-1974), de certa forma, difere dos textos citados
anteriormente. A coleção de poemas apresentada, “compondo uma espécie de quadros, ou
uma série de quadros”, como observa o crítico português Oscar Lopes 60 , aborda diferentes
temas de diferentes culturas, dentre eles, a música da Andaluzia, pintores, escultores,
escritores de várias nacionalidades, futebol etc. No entanto o mesmo procedimento de
Paisagens com figuras é adotado pelo poeta no sentido de dar a ver essas figuras.Há o
mesmo registro das impressões de um eu-lírico que recolhe paisagens, ofícios e pessoas,
sendo que os atributos de uns cruzam-se com os dos outros.
Em A escola das facas (1975-1980) e em outras obras que se seguem, embora o
60 Numa entrevista a Mário Pontes, João Cabral concorda com a leitura desse crítico, declarando que se “trata
de uma coleção de coisas reconstruídas e arrumadas conforme um plano de disposição.” (MELO NETO,
1980)
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